初中培訓可以嗎，簡單學習網(wǎng)無論從實力還是口碑來說都不錯。

孩子英語學習的效果主要取決于四個要素:

a優(yōu)秀的老師,

b高質(zhì)量的教材,

c盡量少的班級人數(shù)

d課后的及時復習

孩子的英語能否學好,其實并不取決與你花了多少錢,孩子上的培訓班是否是品牌機構(gòu)。其實機構(gòu)做品牌的手法也有很多種,并不僅僅是因為教學質(zhì)量好才會有知名度。如果不能保證上述四個要素的貫徹落實,那么誰都不行。

68小班制和大班制相比,學習效果有差別嗎,怎樣選擇班級人數(shù)?

不僅有差別,而且差別很大。不同的班制,每上一次課,效果就差一點,但是半年,一年下來,累積的差距就大得很了。

班級人數(shù)是至關(guān)重要的一個指標。很遺憾,很多家長對此項指標并沒有什么意識。

其實一個英語班的孩子人數(shù)和孩子們在課堂上的學習效率及機會是成反比的。換句話說,一個英語班的孩子人數(shù)越多,那么這些孩子在課堂上的練習機會就越少,學習效果也越差。

英語技能,與開車,游泳,計算機等技能是一

樣的,必須有大量的實踐和操練的機會,才有可能掌握好。課堂是必須要求高效率的,孩子能在課堂上掌握的就應(yīng)該盡量在課堂上掌握。當然,課后的復習也是很重要的,但如果打算把當然,課后的復習也是很重要的,但如果打算把課堂上沒機會掌握的東西放到下課后去掌握就變得更加不現(xiàn)實了。這是個很簡單的道理,和坐公交車一樣,車上人少,座位就多,每個人都有機會坐;如果車上人很多,許多人就沒座位,就只能站著。其實在公交車上站著并沒有多大的損失,無非累一點而已。但在大班制的英語課堂上,那些得不到機會練習的孩子,損失就大了。

那么在大班制上課,什么樣的孩子有機會呢?答案就是那些特別外向,或那么在大班制上課,什么樣的孩子有機會呢?答案就是那些特別外向,或者原來英語基礎(chǔ)就好的孩子,這些孩子一般比較主動,就有機會。如果你的孩子不屬于這種類型的孩子,那么你讓他上大班制

他就很吃虧,你的選擇就很不明智了。

那么一個英語班多少孩子比較合適呢?根據(jù)實踐經(jīng)驗,每個班最好控制在10人以內(nèi),12人應(yīng)該是上限。6-8人是最理想的,不過考慮到學校與機構(gòu)的各種成本,這樣的班制還不多。但多于12人的班,老師將很難照顧到那些不是很外向,很積極的孩子。

一般來講,英語老師不是不想給每個孩子機會,但是因為大班制決定了這樣做根本就不可能。由于孩子的年齡,學習基礎(chǔ)等等客觀原因,孩子和孩子之間的接受程度肯定是有差異的,如如果老師給每個孩子都有練習的機會【由于練習是需要時間的】,那么按照課時安排就必然會拖堂,甚至就算拖堂,時間也還是遠遠不夠。

孩子剛上初一，新學段，新學校、新老師、新同學、新課程……一切都是全新的模樣！初中三年，是人生的黃金階段。從學習知識的角度講，它承前啟后，異常關(guān)鍵。

初中三年，初一是打基礎(chǔ)的學段。俗語說“萬丈高樓平地起”，樓房是否堅固，和根基是否牢固緊密相關(guān)。

如果你問：初一的學生需要補課嗎？我有話要說：

一、優(yōu)等生：緊跟老師走！

1.優(yōu)等生的特點：有堅定的學習目標，有明確的學習計劃，有很強的學習能力，有良好的學習習慣，有牢固的學習基礎(chǔ)，有優(yōu)秀的學習成績……

2.優(yōu)等生，不用補課！

3.掌握有效的學習方法：

提前學習法：重視提前學習，做好預習！預習時，發(fā)現(xiàn)問題，自主思考。無解問題，上課聽講，老師解惑。（各科預習，老師都有要求，謹遵師囑！）

勤學好問法：上課認真聽講，緊跟老師的思路走！老師提問，積極思考，踴躍發(fā)言。上課聽不懂的問題，下課一定請教老師，解答疑惑。

建立錯題檔案：作業(yè)獨立完成，不使用“作業(yè)幫”等學習軟件，更不要抄襲答案。作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的錯題，及時歸檔整理。平時多看錯題本，強化訓練！

知識回頭看：堅持每周一小結(jié)，每月一大總結(jié)。初一筆試科目七科：語數(shù)外政史地生。文科占了五科。學文科，需要大量記憶。而心理學認為：牢記一個知識點，需要記憶七次。數(shù)學~生物，也要記憶理解。不斷地回頭，就是在強化記憶！

二、中等生：補齊短板。

1.中等生特點：學習能力一般，計劃時有時無，自律性較差，學習習慣不好，成績時好時壞，有偏科現(xiàn)象。

2.中等生：針對弱科，補齊短板；改進學法，提高成績

3.友情提示：中等生，是可塑性最強的學生。但這些孩子中，偏科現(xiàn)象比較多。家長可以根據(jù)孩子的實際情況，選擇補課。平時注意改進學習方法，提高學習效率。中等生的孩子們，小學階段，可能你的成績一般，但不能就此認為自己永遠不會成為優(yōu)等生。只要你足夠自信，足夠努力，全面發(fā)展，也許會創(chuàng)造出屬于你的奇跡。

弱弱地告訴你：中等生在初中階段逆襲成功的例子不少！你可能就是下一個成功逆襲者！

三、學困生：養(yǎng)成習慣很重要！

1.學困生特點：智力正常，部分學生很聰明，但學習習慣差，學習成績差，甚至有厭學癥狀。

2.學困生：不用補課，加強養(yǎng)成教育！

3.友情提示：養(yǎng)成教育，從小事做起（整理內(nèi)務(wù)，整理學具）按照老師要求，認真預習，認真聽講，獨立完成作業(yè)。很多學困生，周內(nèi)五天還能勉強按老師要求完成學習任務(wù)，可是一到周末就放任自流，作業(yè)質(zhì)量下降。這就是我們所說的“5+2=0”現(xiàn)象。家長應(yīng)加強周末孩子的養(yǎng)成教育。

特別提醒：孩子寫作業(yè)時，不要把手機帶進書房，以免學生利用手機的學習軟件抄襲答案！定期檢查孩子作業(yè)，幫助孩子解決學習中遇到的問題

初一的孩子，可塑性很強，無論你的孩子過去成績是好是差，請你都要重視！用放大鏡看孩子的優(yōu)點，用顯微鏡看孩子的缺點。堅信：好孩子，是夸出來的！

初一的孩子，是一張白紙，只要引導得法，孩子一定會給你描繪出一幅色彩繽紛的畫卷！

初高中培訓行業(yè)的市場需求是巨大，市場需求巨大不代表前景就非常好，我所論的前景不在于外部市場需求，而在于行業(yè)的內(nèi)涵，如果你致力于從事培訓行業(yè)，我給你以下建議，讓你從事培訓行業(yè)少走彎路，提升內(nèi)涵，用培訓品質(zhì)獲得市場前景。

其一、培訓機構(gòu)要合規(guī)。合規(guī)的硬性條件就是辦學許可證，軟性條件就是你的師資、教材、招生等方面要符合國家要求。你可以通過學習教育部的相關(guān)文件，政策掌握軟性知識。

其二、抓好教學品質(zhì)、培育1-2門主流學科成為你機構(gòu)的王牌課程，通過過程質(zhì)量形成品牌，口碑，為你招生產(chǎn)生利潤打下基礎(chǔ)。

其三、夯實管理基礎(chǔ)，強化人才培養(yǎng)。尤其是要做好橫向，縱向的跨部門流程體系，打通管理的跨界流程體系，提升公司整體效率。

只要你抓好了師資、教學、服務(wù)等三個核心要素，鄙人認為，在巨大的市場需求下，培訓行業(yè)的市場就大，前景就美好。否則在巨大的市場需求前提下，再大的市場機會將難以抓住。

結(jié)論：巨大的市場前景來自內(nèi)功，來自于你的比較競爭力。以上建議希望對你有所參考。

以上就是關(guān)于初中培訓可以嗎的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初中輔導有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。