初中輔導好不好，初中補習可以在網上聽網課。

你提的問題很好，我認為孩子才上初二，數學不太好，沒有關系，只要幫助他，就一定能上去。首先要和孩子談話，是不喜歡這門課、是不喜歡這位數學老師，還是初二上學期學的這個知識點不太感興趣。然后在確定怎么辦？如果是不喜歡數學，首先要給談數學的重要性，舉一些數學科學家的事例，以及數學與我們的生活實際密切聯系，讓孩子感興趣。興趣是最好的老師，然后在與孩子談一談老師，是否喜歡數學老師，在課堂表現怎么樣？數學老師經常提問你嗎？然后在看看孩子的數學試卷，是如何錯的，是根本不會，還是馬虎了，還是寫字潦草不得分，了解清楚了，我們家長給他解決也可以，不然讓附近的大學生幫助孩子也可以。去年我與朋友在一塊吃飯，朋友帶著她上初三女兒，討論了學習，她說女兒化學不好，我了解了孩子的情況，他說期末考試只得了19分。我得出結論，原來是新增的化學課，根本沒有入門，我給他講了學習方法，布置了一下任務，完成的很好，接受的很快，每天不會的問題，我都給她細心講解，也有學法指導。最后中考出來成績，孩子第一個給我打電話話，化學得了45分，當時我很高興，當老師的幸福感油然而生，久久不能平靜。寒假還有時間，趕快幫助孩子，孩子能上去，祝孩子數學早早提上去。

如果是學生在問，恭喜你，將來一定是人才。每一個人都有身體欠佳的時候，也有情緒波動的時候，還有時候某些知識學習困難的時候，只是不同的人程度不同而已。

學習上一些小問題，許多學生通過問同學、問老師就弄明白了，這些學生不需要報補習班。

但是累計的問題太多，短板太明顯的學生就要通過補習才能夠把知識補起來。

當然，首先是學生要主動。如果孩子對補習產生嚴重的抵觸情緒，那么當家長的就是送孩子去補習，也是白花錢的。因此，讓孩子認識到學習的重要性，對學習產生興趣，那么補習是有用的。

所說的課后輔導，也叫課后服務、課后看護。義務教育學段，普遍是下午四點或四點多就放學，而此時家長還在上班，造成監(jiān)管的“空檔期”，出現“四點鐘”現象。為解決家長的接送問題，教育部出臺了《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，意見明文規(guī)定：一、充分發(fā)揮中小學校課后服務主渠道作用。二、課后服務必須堅持學生家長自愿原則。三、科學合理確定課后服務內容形式。四、切實保障課后服務學生安全。五、進一步加強對課后服務工作的領導。

遼寧、湖南、四川、江蘇等多地根據意見的要求，已經開始實行課后服務。

學校開展的課后輔導好不好，我們從軟件、硬件方面來分析

1.老師專業(yè)素質高，包括文化基礎和職業(yè)素養(yǎng)，老師都受過良好的教育，都是大專以上學歷，愛崗敬業(yè)，有較高的職業(yè)素養(yǎng)。

2.老師熟悉教材，了解課程標準，經驗豐富，懂得選擇恰當的方法，能夠較輕松地駕馭教材。

3.老師了解學生。與學生朝夕相處，老師對學生的學習上不足和優(yōu)點、性格上的缺陷和優(yōu)勢都有一定的了解，有利于對學生針對性的輔導。

4.學校硬件條件好，設備齊全。學校有固定的、寬敞明亮的教學場所，有固定、寬闊的活動場地，固有的各類設備一應俱全，開展課后輔導，充分利用了學校硬件資源。

5.學校環(huán)境優(yōu)美，安全。隨著國家和地方政府對教育的投入，學校變成了環(huán)境最優(yōu)美的單位，學校的環(huán)境相對封閉，有利于學生的安全保障。

6.學校開展課后輔導收費較低。學校開展課后輔導服務將會擁有較多的生源，加上受政策限制，收費肯定比校外輔導機構低得多。校外輔導機構以營利為目的，學校以服務為宗旨，兩者在收費上沒有可比性。

學校開展課后服務相對校外輔導機構來說，既有軟件優(yōu)勢，又有硬件優(yōu)勢，并且收費較低，解決了家長接送的難題。你說好不好？

學校課后服務按照《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》的精神合理收費，因為經濟水平的差異，收費也有差異。

意見指出：

加強與相關部門溝通協(xié)調，爭取資金支持，不斷完善經費保障機制，通過“政府購買服務”“財政補貼”等方式對參與課后服務的學校、單位和教師給予適當補助，嚴禁以課后服務名義亂收費。

有政府買單的，如北京、上海、廣東、南京等地方，政府財政補貼、政策扶持，鼓勵支持中小學學校利用固有資源，為學生組織課后服務活動。杭州也推出免費的課后服務，服務費用全部由地方財政負擔，不向家長收費。

而成都市公布的中小學生課后服務收費標準為每月每生不超200元。遼寧省也明確規(guī)定，課后服務費用由學生家庭負擔，每月每生收費不得高于200元。湖南省試行的課后服務標準也規(guī)定，具體收費標準必須根據各地實際情況而定，但每生每課時不超過5元，一天最多按2課時計算收費。

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