初三上輔導班好不好，簡單學習網的中學課程很強。

社會都熱議的補習問題，難道這關健的初三孩子不應上輔導班嗎！這不等于要消滅孩子的初一初二的艱辛學習成果了結人生前途嗎？初三的孩子是應上輔導班的，爭取考上高中爭取考上好學校的高中再讀書。但家庭沒有好經濟的孩子們，初三就不可能有上輔導班的了！

在初中的學習中數學一直是最受關注的科目，在很多學生的眼中，數學實在是太難了，那么在初中的學習中，當學生的基礎比較差的時候，該如何來學習初中的數學呢？

很多學生在學習中因為在前期的學習中落下的東西太多導致在后面的學習中越來越感受到了壓力，初中的數學相對來說，難度不是很大，只要努力學習再加上一定的方法，還是能有所提升和突破的。之前就見過一個學生，在初三一年的時間里，成績由40分提高到了90分，當然，這中間確實也下了很大的功夫。

對于基礎比較差的學生，在學習中需要以教材為基礎，先將課本上的基礎知識點和例題弄懂，自己獨立去完成課本上的練習題。在這個過程中，可以找一個老師來給一定的幫助和指導，在老師講的時候需要認真聽講，能跟著老師的思維去走，在老師講完例題后，自己獨立去完成相關練習，需要獨立分析和思考。

對于基礎比較薄弱的學生，在學習的過程中一定要把握好節(jié)奏，切忌貪多圖快，學習了某一個知識點就要理解和練習透徹，然后再進入下一個知識點的學習。在學習的過程中需要做好規(guī)劃和安排，除了在學校的學習外，需要自己每天安排固定的時間去學習和練習，在練習的過程中加深對知識點的理解程度。

因為之前的基礎比較差，所以在學習中倍感壓力，所以在學習中還需要不斷去夯實基礎，爭取能把之前欠缺的知識點和漏洞給補上，找一個比較有經驗的老師，讓老師幫助自己制定一個學習提升計劃和方案，然后按照計劃和方案嚴格去執(zhí)行。

學校課堂才是學習的主戰(zhàn)場，畢竟學習的大部分時間都在學習課堂完成，因為之前的基礎過差導致在學校課堂上聽不懂，所以需要提前去做好預習，對教材的內容有一個基本的認識和了解。

如果確實自己在預習和復習的過程中存在著一些問題，可以去找一個輔導老師，但最好是能帶著問題去學習，讓輔導老師來幫助自己解決在學習中存在的問題和疑惑點，這樣才能保證輔導更有針對性和高效性。

在學習的過程中，打基礎和補差階段是很重要的，也是很辛苦的，必須要把之前欠缺的東西都給補回來，所以就需要下很大的功夫，一旦基礎給補上去了，在之后的學習中就會越學越輕松。

對于這個問題，我是這樣認為的。

一，初中學霸級學生的定位。既然能夠被稱為學霸，肯定是各學科的成績都是非常優(yōu)秀的，然而，有的學霸是不是因為上了輔導班之后學習成績優(yōu)秀，故此才被稱為學霸的，如果情況是這樣的話，我認為通過上輔導班之后成為學霸的學生（稱為輔導學霸）上了高中之后他們的學習成績肯定沒有那些沒有上過輔導班而被稱為學霸（叫做自然學霸）的學生學習成績好。即使那些輔導學霸在初中時的學習成績要比那些自然學霸的成績好一些，但上了高中之后也會被那些自然學霸甩下的。原因很簡單，初中的知識比較簡單，屬于記憶型知識，大多數不是太笨的學生，只要刻苦學習，學習成績都應該比較好的，而那些通過上輔導班才被稱為學霸的學生，一定是勤奮刻苦的，而且為了提高學生們的學習成績，輔導班的教師也一定會有有針對性的進行訓練和講解，雖然學生們的學習成績提高了，但他們的獨立思考和理解能力卻不一定很高，而且通過上輔導班后還有可能會降低，他們的學習方法也主要停留在記憶型方面。高中課程要比初中的課程難很多，屬于理解型知識，對學生們的邏輯思維能力的要求很高，要想取得好成績，單純的勤奮努力是不能夠達到的，學生們不但要有非常好的理解能力，而且還必須要有好的學習方法才能夠實現。而那些自然學霸理解能力及學習方法都會要好于那些輔導學霸，因此我認為上了高中之后，自然學霸肯定要比輔導學霸的學習成績優(yōu)秀。我身邊這樣的例子是很多的。

二，如果都是自然學霸，雖然那些上了輔導班的自然學霸的學習成績要比那些沒有上輔導班的自然學霸學習成績好，但也不代表他們上了高中之后他們還能夠延續(xù)初中時的學習成績。具體誰會更好一些，那就要看誰的適應性更強，誰的學習方法更得當了，應該是不分伯仲的。

總之，我認為小學時學習成績優(yōu)秀并不代表初中時也優(yōu)秀，同樣，初中時學習成績非常優(yōu)秀的學生上了高中之后學習成績也不一定就非常好，很多中考成績一樣的學生到了高中后學習成績會有很大的差異，也就是說，同樣都是能夠進入重點中學的學生，高考時有的只考了400多分，而有的卻考了700多分，而他們的中考成績絕對不會有這樣大的差距的。

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