新東方會計碩士邏輯輔導，考研網上培訓機構推薦新東方。

每個考研輔導機構都是不一樣的，他們主推的課程內容也是不一樣的，所以導致它的課程服務有很大的差別。祝福考研的你選好機構，找到適合自己的。

新東方

新東方是24年服務品質始終如一的中國教育品牌。現已發展成為涵蓋早教、學前教育、小學、中學、四六級英語、考研、出國考試、留學咨詢、英語能力提升、國際游學、國際教育、圖書、網絡課堂等綜合性教育機構，旨在為每一位愛學習的人提供一站式終身學習服務。

說句實話，最先知道新東方是因為俞敏洪，剛開始的時候以為它只有英語，只處理英語這一方面。現在才知道原來他也有考研輔導。

文都

文都考研由考研公共課、考研專業課、專業碩士、考研高端輔導、考研集訓營、MBA輔導、GCT輔導等項目組成。師資團隊由全國考研業界一線輔導名師組成，授課師資對閱卷和命題規律有著深刻的了解，本著由淺入深，由一般到綜合，循序漸進的科學授課原則，使文都考研成為考研培訓領域知名品牌。

主打名師：

何凱文、劉一男、蔣中挺、湯家鳳、何威威、徐可風、王泉等

感覺學生上課的時候像何凱文這樣的老師只有一個，應該不可能去每個分校上課，就算上課也是很短的時間。

新東方和學而思這樣的培訓機構，老師的工資確實比較高，前不久某三線城市新東方的分校，在招聘老師的時候，開出的工資是年薪10萬元起。

同樣都是從事教育行業，為什么公立學校的老師和輔導機構的老師相比工資差別這么大？

有的人可能會覺得，主要還是因為家長望子成龍望女成鳳，家長為了孩子做什么都是值得的。

確實很多家長為了提高學生的成績，為了讓孩子成才，愿意花幾萬甚至幾十萬去購買一平米的學區房，甚至有的家長愿意去抱一小時三四千元的課程。

不過這些都是極個別的現象。其實，在現實之中只有20%左右的輔導機構是能夠盈利的，像新東方學而思這樣的大型輔導機構，也時個別現象。

輔導機構老師的工資普遍比公立學校高，主要還是因為輔導機構和公立學校兩者之間背后運行的邏輯是不同的。

兩種分配教育資源的模式

資源總是稀缺的，教育資源特別是優質的教育資源也不例外。所有的人都想進入名校，所有的人都想獲得優質的教學資源，那么到底誰可以獲得這些資源呢？

在教學資源分配上，公立學校主要是依靠看得見的手來進行分配資源，形成了一個嚴格的教育管理體系。

任何資源的利用都不可能長時間的處在真空狀態，學校的管理不可能僅僅依靠“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神來要求老師，也不可能僅僅依靠“人人為我，我為人人‘’的奉獻精神來分配教學資源。

在資源非常有限的情況下，公立學校是按照等級制度來對學校進行管理。學校被劃分為不同的等級，有重點中學、非重點中學，重點中學會有更多的資金支持，會配備更多優秀的教師，重點中學教師招聘的條件自然而然也會比較高一些，工資待遇各方面也會比較好一些。

除了學校會按照等級進行劃分外，所有公立學校的老師會按照規定的標準來劃分為不同的等級。不同等級的職稱對應著不同的工資待遇和地位。

公立學校的教學資源是嚴格按照等級制來進行劃分的，所以在公立學校中，即便是某個老師教學能力十分突出，學生、家長對他也十分認可，十分不幸的是這個老師的受眾也十分有限。只要不出現嚴重的教學事故，學生、家長對于老師去留，沒有太多的發言權，家長唯一能做的就是托各種關系給自己的孩子調整班級。

這種自上而下的層級管理，也滋生了“尋租”的空間。

而校外的輔導機構，在對教育資源分配的時候，是遵循“看不見的手”的指導，也就完全根據價格的高低來進行分配。

這些校外輔導機構，在招生上必須要考慮到當地的經濟發展狀況，考慮到競爭對手的定價，考慮到自己的運營成本。

在招聘老師時候也是這樣的，如果不能給老師有吸引力的薪酬，老師就會直接跳槽到輔導機構。同時，如果自己管理不善，還有會倒閉的風險。

在新東方、學而思以及其他機構中，老師的工資設定也是嚴格按照成本進行管理。老師的工作是底薪、課時費、提成、獎勵等組成的。

輔導機構主要是靠出售老師的教學時間和知識來盈利，老師的工資主要也是來自課時提成。一般大型輔導機構底薪是在3000---5000元/月之間，小的輔導機構底薪是1500---3000元/月之間，余下的主要就靠提成了。

網絡化效應

輔導機構的老師要想拿到更高的提成，就需要不斷拓展自己的生源，或者提高收費單價。

不過大部分家長對于價格其實還是比較敏感的，隨意的改變收費標準，會讓家長比較反感。

輔導機構的教學完全是一種市場化的行為，老師不僅要提高自己的教學質量，更重要的是要提高自己的知名度，所以很多輔導機構都非常注重對于老師的宣傳。

比如，在之前很長一段時間，新東方都會組織集團內部的老師到全國各地進行巡回演講，巡回演講除了有公益性質之外，還有就是為了提高老師的知名度。老師的知名度高了，不僅可以節省一大筆宣傳費用，同時也拓展了老師的生源。

除了對于老師進行宣傳之外，新東方學而思這樣的輔導機構，也比較注重提高老師單位時間里的價值產出。

在時間管理上有一個非常重要的詞匯----單位時間的顆粒度，說的意思是對于時間管理的精細化程度，一般高效能人士對于時間管理都是按照分鐘甚至按照秒來計算的。

同樣的，這些大型機構在對老師的管理上也非常注重老師單位時間內的價值產出。不論是在公立學校還是在輔導機構之中，老師的教學時間性和空間性都是比較明顯的，當老師上完課以后，老師的教學服務一般不會再產生任何經濟價值了。

每個老師的時間都是非常有限的，要想提高老師的單位時間里的價值，只能夠借助其他途徑。比如新東方的業務，除了有課程培訓，還有圖書出版以及軟件開發等。

老師的教研成果以及課程設計不僅可以用來進行課程培訓，還可以被開發為圖書、軟件、視頻等衍生產品，這樣在同樣的單位時間里，同樣的勞動付出老師以及輔導機構的收益，有可能就會被放大很多倍。

很多輔導機構之所以愿意給老師開出十萬二十萬甚至50萬的年薪的工資，其實一點也不奇怪，主要是因為老師工作強度比較大，老師創造的價值遠遠高于輔導機構給出的工資，只不過是因為公立學校老師有些價值沒有被充分的市場化，沒有被充分的利用而已。

不過正是因為輔導機構這種市場化的運作，所以輔導機構的競爭其實是相當激烈的，甚至會有各種勾心斗角，坑蒙拐騙，有些人可能不太適應這種氛圍。

期望我的回答能對您有所幫助

非全日制的會計專碩考研學費一般都很貴，每年的話大概需要2萬元左右。輔導班的話，你可以報考新東方的輔導班。

以上就是關于新東方會計碩士邏輯輔導的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與考研培訓有關的內容，希望本文對你有所幫助。