二建培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？
發(fā)布時(shí)間：2018-01-06 15:59:09
二級(jí)建造師基礎(chǔ)班 -- 全科
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二建培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？現(xiàn)在越來(lái)越多的人開始上網(wǎng)校學(xué)習(xí)了，二建網(wǎng)校也的確適合建筑行業(yè)的工作特性。二級(jí)建造師網(wǎng)校推薦選擇上建設(shè)工程教育網(wǎng)去聽課。建工網(wǎng)校二建課程價(jià)格是業(yè)內(nèi)性價(jià)比較高的，相類似的班型設(shè)置，包含的服務(wù)更多，價(jià)格便宜20%-50%。對(duì)于老學(xué)員（至少購(gòu)課一次）再次購(gòu)買建工網(wǎng)校任何項(xiàng)目任何課程，都可以享受8折優(yōu)惠。
如何更好的在建設(shè)工程教育網(wǎng)上聽二建的課程？
很顯然，聽課的質(zhì)量決定了后面復(fù)習(xí)的難度。聽課這個(gè)過(guò)程可以解析為聽、記、問。
（一）聽
1.聽輪廓
聽輪廓就是指在學(xué)習(xí)之初聽教師講解《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)》（以下簡(jiǎn)稱《法規(guī)》）這門課中主要包括哪幾部分、每部分在整本書中的地位和價(jià)值如何、難度如何、考生對(duì)這部分的關(guān)注程度如何等框架性的知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)就像走路一樣，考生需要首先知道自己將要走向何方，然后才能談如何去走的問題。所以學(xué)習(xí)之初應(yīng)該首先對(duì)考試用書中將要講述的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)框架式的認(rèn)識(shí)，從而便于從整體上把握本書的精華，切忌眉毛胡子一把抓，不分重點(diǎn)的機(jī)械式學(xué)習(xí)。
2.聽命題趨勢(shì)
盡管建造師考試命題具有保密性，對(duì)其中的具體細(xì)節(jié)無(wú)從知曉，但是還是可以大致了解命題的總體趨向。例如，前面談到建造師師資班上已經(jīng)得到了第一年命題將會(huì)難度適當(dāng)?shù)男畔ⅰ槭裁吹谝荒昝}就會(huì)這樣呢？這是由于到2008年2月27日，現(xiàn)有的項(xiàng)目經(jīng)理證將作廢，項(xiàng)目經(jīng)理如若執(zhí)業(yè)則必須要具備建造師執(zhí)業(yè)資格。我國(guó)的工程建設(shè)不會(huì)停止，也不會(huì)因此修改《招標(biāo)投標(biāo)法》、《建筑法》等相關(guān)法律，這就要求我國(guó)必須要在2008年補(bǔ)充足夠數(shù)量的建造師。如此一來(lái)，試題要出得適合就是必然趨勢(shì)。
所以，我們?cè)诼犝n的時(shí)候要注意來(lái)自授課教師的每一句話。尤其是關(guān)于考試形勢(shì)的分析。因?yàn)檫@決定了我們復(fù)習(xí)的方向。
3.聽講解
聽講解是考生參加考前輔導(dǎo)的核心。只有認(rèn)真聽老師的講解，才能為后面的復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是授課教師不同，其對(duì)知識(shí)內(nèi)容的講解方式、范圍也不一樣，并且學(xué)員也不可能隨時(shí)提問，這樣就使學(xué)員處于相對(duì)被動(dòng)的位置。那么，如何在相對(duì)被動(dòng)的條件下有效地提高聽課效果呢？一般來(lái)講，可以考慮從以下幾個(gè)角度入手，盡量發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，提高聽課效果。
（1）緊跟授課教師的思路
考生參加輔導(dǎo)就是來(lái)聽教師講課的，如果我們不緊跟授課教師的思路，聽課就變得沒有意義。所以上課的時(shí)候一定要注意聽授課教師的講解，跟上教師的思路。有的時(shí)候，可能有某個(gè)問題沒能很好的理解，此時(shí)可暫時(shí)擱置問題，繼續(xù)跟上授課教師的思路。否則，不但沒有理解的問題未解決，而且可能由于沒能跟上教師的思路而影響了后面的內(nèi)容。
這一點(diǎn)在串講的時(shí)候尤為重要。因?yàn)榇v已經(jīng)不再逐句講解了，而是跨越式的講解重點(diǎn)、難點(diǎn)以及估計(jì)容易出題的知識(shí)點(diǎn)，此時(shí)如果跟不上教師的思路可能會(huì)使得你找不到接下來(lái)教師正在講授的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)大大地降低。
（2）將知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言
將知識(shí)轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言是幫助考生提高學(xué)習(xí)效率的重要手段。《法規(guī)》的題型是選擇題，選擇題需要理解性記憶。例如，《安全生產(chǎn)法》中規(guī)定了安全生產(chǎn)的原則是：“加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，防止和減少生產(chǎn)安全事故，保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”這幾句話，盡管不長(zhǎng)，但是要準(zhǔn)確記憶并不容易。如果它轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言，即安全生產(chǎn)要“別出事或少出事”就很容易記住。
所以，聽課的任務(wù)主要是對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解，然后轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言。
（二）記
我們建議直接在書上作筆記。因?yàn)榻處熤v授的內(nèi)容會(huì)與書上的內(nèi)容緊密結(jié)合，在書上直接標(biāo)注不僅節(jié)約時(shí)間，而且有利于日后的復(fù)習(xí)。做筆記主要是需要把握以下幾個(gè)方面的問題：
1.重點(diǎn)的內(nèi)容
重點(diǎn)的內(nèi)容不一定要按照教師的講解和書上的原話記錄，可以在書旁邊的空白位置作一下簡(jiǎn)要記錄。
2.難點(diǎn)的內(nèi)容
難點(diǎn)的內(nèi)容最好能夠詳細(xì)記錄。因?yàn)榧词宫F(xiàn)在理解了，將來(lái)也可能忘記。所以，盡可能詳細(xì)記錄有利于將來(lái)的復(fù)習(xí)。對(duì)于課堂上沒有聽懂的難點(diǎn)，可以先圈點(diǎn)上，利用下課的時(shí)間向授課教師咨詢。
3.典型的題型
《法規(guī)》這門課知識(shí)點(diǎn)非常散，單純依靠講解來(lái)授課不可能取得好的效果。這就要求授課教師要結(jié)合例題來(lái)講解，從而將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。對(duì)于重點(diǎn)講解的例題，學(xué)員有必要記錄。
4.疑問
法規(guī)這門課的特殊性導(dǎo)致學(xué)員在聽課過(guò)程中不可避免地會(huì)產(chǎn)生各種疑問。例如，關(guān)于委托代理的終止的規(guī)定有：
●代理期限屆滿或代理事務(wù)完成。
●被代理人取消委托或代理人辭去委托。
●代理人死亡或喪失民事行為能力。
●作為被代理人或代理人的法人組織終止。
具有這四種情形之一的，則委托代理終止。對(duì)于這四點(diǎn)的理解應(yīng)該沒有問題，但是，有的學(xué)員可能會(huì)產(chǎn)生疑問，為什么這里僅僅提到了代理人死亡或喪失民事行為能力會(huì)導(dǎo)致代理關(guān)系終止，卻沒有談到被代理人如果死亡或喪失民事行為能力會(huì)不會(huì)導(dǎo)致代理關(guān)系終止呢？如果具備這個(gè)條件，他們的代理關(guān)系是否終止呢？
這樣的問題嚴(yán)格講已經(jīng)超出了考試大綱的要求，在考試中是不會(huì)出現(xiàn)的。但是，如果學(xué)員心中始終存有這樣的疑問，就對(duì)后面的復(fù)習(xí)不利。因?yàn)閷W(xué)員認(rèn)為自己對(duì)法律掌握得還不夠精，進(jìn)而動(dòng)搖了信心。所以，學(xué)員可以將這樣的疑問記錄下來(lái)，利用課間時(shí)間向授課教師咨詢。當(dāng)然如果你參加的是網(wǎng)上輔導(dǎo)課程，這個(gè)問題就很好解決，因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)網(wǎng)上的培訓(xùn)班通常都有在線答疑老師，遇到不懂的問題可以及時(shí)提問、及時(shí)解決。
（三）問
考生要珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，應(yīng)該盡量多提一些問題，遇到不懂的地方就應(yīng)該大膽的提問，網(wǎng)校給大家提供了24小時(shí)在線答疑，所以大家應(yīng)該充分利用這些資源。問題主要集中在以下幾個(gè)方面：
1.沒聽懂的問題
有問題就要及時(shí)向老師請(qǐng)教，絕對(duì)不能帶著沒有解決的問題進(jìn)行下一階段的復(fù)習(xí)。
2.臨時(shí)產(chǎn)生的疑惑
如同上文分析的關(guān)于代理關(guān)系終止的問題一樣，考生也會(huì)有其他疑惑產(chǎn)生。這時(shí)候要及時(shí)解決，考生可以利用課余時(shí)間向教師請(qǐng)教，但是，也要注意把握一個(gè)尺度：這個(gè)疑惑應(yīng)該是與所學(xué)課程密切相關(guān)的問題，而不應(yīng)該是離考試太遠(yuǎn)的問題。
3.其他關(guān)心的問題
例如，是否有考試的最新動(dòng)向等考生關(guān)心的問題都應(yīng)該得到及時(shí)的解決。
環(huán)球網(wǎng)校
建設(shè)工程教育網(wǎng)
優(yōu)路教育
學(xué)天教育
張君：建設(shè)工程施工管理
安國(guó)慶：建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)
孫文波：建筑工程管理與實(shí)務(wù)
李瑩：市政公用工程管理與實(shí)務(wù)
蘇婷：機(jī)電工程管理與實(shí)務(wù)
達(dá)江：建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)
高玲玲：公路工程管理與實(shí)務(wù)
唐瓊：機(jī)電工程管理與實(shí)務(wù)
劉永強(qiáng)：水利水電工程管理與實(shí)務(wù)
李娜：建設(shè)工程施工管理
陳印：法律法規(guī)
徐云博：建筑工程管理與實(shí)務(wù)
