高中網(wǎng)課物理張國老師怎么樣，簡單學習網(wǎng)的課程不錯。

當我們用眼睛看東西，用嘴巴吃食物的時候，我們絕對不會問眼睛和嘴巴有沒有用？所以這個問題的提出，只是你不知道課后習題的作用罷了。作為一名高中物理老師，我想說的是：課后習題是必須做的，它肯定有用的。

如果高中三年是一場馬拉松，那么物理學科就如一條彎彎曲曲、坎坎坷坷，讓人容易迷路，又不易攀爬的斜坡跑道。在一眼望不到終點的跑道中，可是總有學生覺得只聽老師講講課就可以達到終點。你們覺得可能嗎？

據(jù)我多年教學的觀察，我發(fā)現(xiàn)在課堂上能聽懂課，而課后不會做題的學生實在是太多了。因為大多數(shù)學生只喜歡豎起耳朵聽課，什么事情也不干，甚至不想動一下腦子想一想，動一下手寫一寫。他們覺得知識就像食物一樣，吃到肚子里面就行了。但是如果知識不經(jīng)過思考以及練習，是無法真正被消化掉的。就像食物消化不好的時候，我們要多運動，而做課后習題也可起到助消化知識的作用。

實際上過物理的同學都知道，一節(jié)課就算聽懂，但是課后題不一定會做，是正常現(xiàn)象。因為只聽老師講課就能完全學會的學生，那絕對是天才。然而，現(xiàn)實生活中又有多少人是天才呢？我們都不過是普通人而已。

因此，對于我們普通人來說，要想把物理學好，取得高分，就一定要認真的做課后練習題。

因為做課后習題有以下的作用：

1、做練習題可以鞏固我們對知識點的印象，加快做題速度。我們都知道軍人會一直重復練習幾個簡單動作，直至形成肌肉記憶。而當一個人有了肌肉記憶，那么他在艱難的情況下，也能很快的做出標準的動作。因此，當一個學生練習某個題型很熟練，那么其在緊張的高考考場也一定能很快的認出這個題型，然后迅速解決問題。

2、對知識體系進行查缺補漏的最好方法就是做課后習題。一節(jié)45分鐘的課堂，老師往往要講很多內(nèi)容，但誰能保證自己可以一字不漏的記下來呢？因此學生可通過做課后習題，了解到自己有哪些知識沒學會，沒學深，沒學精，然后采取必要的措施。

同時，做課后習題后一定要及時糾錯。而糾錯又分為三個階段：1、記錄不會做或做錯的題；2、當收集了足夠做的題型時，要及時對糾錯題進行整理分類，標清所在的章節(jié)；3、然后分析自己究竟是那些知識沒有學好，然后進行復習。

一個真正會糾錯的學生，其學習效率是高效的。當然，前提還是離不開做大量的課后習題。

其實，課后習題也不是做的越多就越好，關(guān)鍵是要用心。物理成績好的學生往往都是很用心的做一兩遍課后習題，然后就能形成深刻印象并找出自己的問題。

一個做課后習題之后毫無印象，既不糾錯，也不反思的學生，其就是做海量的習題也是浪費時間。

總之，希望同學們即能明白做課后習題的作重要作用，也能明白該如何去做課后習題。

我初中班主任是年紀主任，私立學校，教歷史，月收入將近一w，我初中補課，很喜歡物理每星期找一個非私立學校的外校老師補課，一次200一星期一次，他還有一個大課一個小課的樣子，然后月工資3000-3500吧最多4000，加上補課什么的也有6000，7000左右，高中補課更貴

李永樂老師的科普視頻，在網(wǎng)絡上傳播的很廣，深受青少年和家長們的歡迎。在沒有新冠疫情以前，孩子們接觸網(wǎng)絡的機會不是很多。但自從在家上了網(wǎng)課以后，手機和電腦便成了孩子們學習的主要工具。為了陪孩子學習，家長也成了學習對象。所以我也有幸認識了李永樂老師。

李老師所以那么受歡迎，最主要的還是他知識淵博，在知識的海洋里能夠游刃有余。其次是講解深入淺出，接地氣，把死的知識給講活了。這讓人聽起來感性趣，有一種寓教于樂的感覺。一句話，他把知識性、趣味性都很好地融合到了一起。所以，收到的效果自然也是事半功倍的。

聽說李永樂老師是北大畢業(yè)生，而且還是清華的研究生。這個學歷教中學，當然是富富有余了。在網(wǎng)上有人說，成網(wǎng)紅了，也掙錢了。我想說，網(wǎng)紅不是誰想當就能當?shù)蒙系摹＜词箳赍X了，那也是付出后應該得到的回報。有些人就是見不得別人好，出名了他眼氣，掙錢了他也眼氣。總想整出點兒事兒來，甚至憑空捏造出一點花邊新聞來。真不知道他們都是怎么想的。

希望李永樂老師越紅越好，也希望有更多的李永樂出現(xiàn)，讓科普知識在中國的大地上，生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

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