深圳高中培訓(xùn)，高中補(bǔ)習(xí)課程選擇網(wǎng)課還不錯(cuò)。

我可以肯定地告訴你答案：高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)很重要，但更要的是你要掌握屬于自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。掌握了方法，比再多的補(bǔ)習(xí)都有用。

我根據(jù)我教過(guò)上千名的高中生，分析了現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)科目遲遲無(wú)法提分的原因。

第一，數(shù)學(xué)很難，學(xué)不會(huì)；第二，課本上的例題都會(huì)，但是就做不出來(lái)題；第三，容易的題會(huì)做，但難題沒(méi)有思路，遲遲無(wú)法提高分?jǐn)?shù)；第四，很努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但成績(jī)總是不盡人意。

針對(duì)這種情況，我寫(xiě)了一本《直擊高考漏洞》，書(shū)中針對(duì)如何提高高中數(shù)學(xué)成績(jī)給出了一些辦法，也總結(jié)了歷年來(lái)數(shù)學(xué)在高考中的出題規(guī)律及答題技巧。

我會(huì)把書(shū)免費(fèi)送給你。

我給出的建議是：

第一，一定要找到合適自己的老師。現(xiàn)在很多的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)師資質(zhì)量云龍混雜，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)聽(tīng)到輔導(dǎo)班，都不太會(huì)相信那里的老師，所以一定要選擇專業(yè)的老師，老師的教育背景一定要了解。否則花了錢(qián)，學(xué)不到知識(shí)，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)錢(qián)財(cái)。

第二，如果能找到合適的老師，最好選擇面對(duì)面補(bǔ)課。因?yàn)楹芏嘀R(shí)是需要當(dāng)面才能問(wèn)清楚，也只有跟老師當(dāng)面交流之后，才能對(duì)一些問(wèn)題有更加深刻的理解與記憶。

第三，如果你所在的地區(qū)教育資源不是很發(fā)達(dá)，優(yōu)秀老師的課時(shí)費(fèi)又很貴，那么你可以選擇一些網(wǎng)上的課程。但是網(wǎng)上的課程你也需要多家比較，試聽(tīng)。選擇適合自己的老師，優(yōu)秀的老師，如果能找到清北的老師給你補(bǔ)習(xí)，那對(duì)你來(lái)說(shuō)，成績(jī)進(jìn)步肯定快。

但學(xué)習(xí)最好的辦法還是自己要會(huì)學(xué)，知道學(xué)，否則花再多的錢(qián)，請(qǐng)?jiān)俸玫睦蠋熞矊⒂谑聼o(wú)補(bǔ)。

我對(duì)歷年高考數(shù)學(xué)考綱進(jìn)行了解讀與了解，也對(duì)不同數(shù)學(xué)成績(jī)的學(xué)生研發(fā)過(guò)不同的學(xué)習(xí)方法。

在選擇補(bǔ)課之前，一定要先掌握并找到自己的學(xué)習(xí)方法。

達(dá)內(nèi)可以同學(xué)學(xué)了的

多年在一線教學(xué)，補(bǔ)課的孩子分為兩種，一種效果突出而明顯，另外一種基本沒(méi)有效果，分別是這樣的：

1.在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)很拔尖，但是某些科目上，或者階段性的需要提升和拔高，這部分孩子感覺(jué)在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)根據(jù)孩子的能力給孩子在校外找一些專業(yè)的機(jī)構(gòu)（也有極少數(shù)是找孩子的任課老師）給孩子強(qiáng)化補(bǔ)課，補(bǔ)的知識(shí)要比老師在班級(jí)上大課時(shí)要難很多，這部分孩子補(bǔ)課的效果極好，相互促進(jìn)，全面綜合提升,也就是說(shuō)只有孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)能跟得上趟，在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)就已經(jīng)拔尖，學(xué)習(xí)態(tài)度還好，有極強(qiáng)的求知欲，這樣的孩子補(bǔ)課才會(huì)出效果，效果也才會(huì)特別的明顯。

2.在學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)跟不上趟，老師布置的作業(yè)完成不了，老師上課聽(tīng)不懂，課堂學(xué)習(xí)效率特別差，和老師之間沒(méi)有配合，甚至還會(huì)高喊著“學(xué)校老師教的真的不行，沒(méi)有輔導(dǎo)班日子沒(méi)發(fā)過(guò)，老師沒(méi)有師德”這樣的口號(hào)，一般情況下這類(lèi)孩子在外面補(bǔ)課，家長(zhǎng)為孩子“燒再多的錢(qián)”也基本沒(méi)有效果，因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子在對(duì)待學(xué)習(xí)這件事上，本末倒置，孩子一天大半的時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)還搞不好，學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)還弄不利索，去校外補(bǔ)課，再?gòu)?qiáng)的老師也是在孩子在重復(fù)課堂的知識(shí)、重復(fù)的刷課堂老師布置的各種作業(yè)，這種情況下，孩子怎么可能快速的提升學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子也只是做到不掉隊(duì)就不錯(cuò)了。

兩種不一樣的孩子，不一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，不一樣的家長(zhǎng)對(duì)課堂老師教學(xué)的理解，不一樣的對(duì)老師的配合的態(tài)度，不一樣的為孩子“燒錢(qián)”的理念，最終的結(jié)果自然可以預(yù)見(jiàn)，這也是為什么很多家長(zhǎng)給孩子找各種補(bǔ)課班，但是孩子成就就是上不去的根本原因，在學(xué)校都學(xué)不好的知識(shí)，校外補(bǔ)課其實(shí)就是在重復(fù)學(xué)習(xí)而已！

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