語文高中補習班，高中升學壓力大，找網課學習是不錯的方式。

看到這個問題，想起前幾年我們一位理科出身（教化學）校長在某非正式場合說的一段話：

語文有什么好學的，不就是看看書寫寫東西嘛；語文有什么好教的，在大街上隨便拉幾個蹬三輪的都可以來高中教語文了。

我們學校也算是省內知名的重點高中，連學校高層都有人這么看語文，就更別說學生、家長和社會上其他人了。

大家普遍覺得，語文嘛，學不學也就那樣，不管怎么學，差距不大。有讀幾頁書的時間，不如刷幾道題，該背的東西給背了，不就行了。

而且，大多數地方的語文，成績好和成績差的分差相比于其他科目，并不大。全省狀元的語文可能也就120+，正常成績很中庸的學生，語文也能達到100分。像我們學校語文高考成績，理科省狀元的語文是128分，而全校所有應考生的語文平均分是105.49，這個分差，多數學生是可以接受的，所以，對他們來說，提高語文永遠是他們最后要考慮的問題。至少，在他們把數學、英語提到比語文還要高的位置之前，他們不會選擇去補語文。

當然，有兩點不得不承認。第一，語文確實不太好補；第二，真正優秀的語文老師確實太少（我見過不少老師高中三年只講文言文和詩歌，閱讀極少講，作文極少講，尤其是作文，基本沒有體系化的講解，很多學生從高一到高三，寫作水平并沒有提高，很多學生寫了三年作文，到了高考前都不知道議論文的基本結構，沒有一定的積累），即便是學生想補，很少能夠像理科一樣短期內就看到效果。

校內的情況如此，校外就更別說了。校內的老師不靠譜，校外的也一樣。好的補習班太少，學生的時間也不多，這直接導致補語文的性價比極低，遠不及理科令人放心。

不過，在一些地方，也流傳一些說法，如“三流的學生補數學，二流的學生補英語，一流的學生補語文”，未來的高考趨勢，數學會趨向于簡單，英語會趨向于簡單，但語文一定是趨向于更難的。回歸傳統，學生需要了解、識記更多，增大閱讀量，學生需要訓練更多，作文貼近現實，學生需要接觸現實和社會更多。這種趨勢下，如果學校不重視語文，語文老師不認真提高自己，鉆研教學，學生不端正態度，那就是給校外的輔導班制造機遇。

這種情況下，語文輔導班會越來越多的。

我作為高中語文老師，非常反感學生去報語文輔導班，特?是那種天天做各種試題以期提高語文考試成績的?導班。語文成績的提高，最終靠的是語文素養，而考?中的語文素養又具體表現為閱讀理解能力和語言表達能力，這是?助班解決不了的。只要自己平時多閱讀各種作品，語文素養一定不差。比如，有些常年在外學專業的同學，一年幾乎不做語文試卷，但比那些天天上課做題的同學的語文成績好，原因就是?些同學平常通過大量的課處作品的閱讀有了厚重的積累。

1.基礎知識。

語文的基礎知識和書本上的東西也很重要，一定不可以忽視。

該背誦的篇目要背的爛熟于心。

高考題目千變萬化，但是唯有背誦我們是完全可以把握的。

只要把該背的都背熟了，就可以保證自己一定可以拿到這方面的分數。

有些古文雖然不要求背誦了，高考題也不會出原題，但是古文閱讀中的很多實詞的意思，虛詞的應用和特殊句式的積累，都是從這些課文中來的。

基礎的真是需要積累和記憶，同時也需要一定量的練習。

2.閱讀理解。

科技文閱讀重在技巧。

古文閱讀重在積累。

現在閱讀是技巧和積累并重。

閱讀理解需要一定的做題量，但是做題不在多而在精。

對于每一篇閱讀理解都要像考試一樣的對待，認真思考，認真作答，然后根據參考答案給自己評分兒。要把自己答案和標準答案之間的區別網紅筆寫出來。

總結出題型和答題方法。

3.作文。

對于提升作文，可以盡量去模仿一下高考滿分作文的寫法。

平時多閱讀多研究，也可以跟老師溝通，并且對于自己的作文多修改，練習寫模擬題的作文，提高拓寬自己的作文思路。

語文的學習，在于日積月累，潛移默化。所以讀讀背背，寫寫，練練，才是最好的語文學習方法。

以上就是關于語文高中補習班的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。