初中英語課程授課，簡單學習網名師在線教學。

這個可以說。

一家之言，不喜勿噴。

現在的英語教學已經完全違背了語言學習的自然規律。只是為了考試而教學，應試本身沒問題，畢竟現代教育離不開應試問題，但如何應試確實值得商榷的。難道只有通過大量刷題才能得高分嗎？只有死背硬記才能學好英語嗎？除了背單詞，背語法就沒有別的方法學英語了嗎？

過去也考試，但過去的老師可沒像現在的考試那么急功近利。他們基本還能遵循語言學習的自身規律，對學生進行大量的聽說讀寫的基礎訓練，有了這些訓練才能考試。這樣培養出來的人不但能夠應試，也能應用。

但后來有些老師開始玩旁門左道。聽說訓練取消了。因為老師做這些訓練很累。他們想投機取巧，想通過少量的勞動獲取更大的回報。結果就是一批又一批的學生被坑。他們變成做題機器。除了做題，什么都不會。

其實學外語根本不需要太多花里胡哨的東西。踏踏實實的去練習，聽說讀寫都練到位，一切都有了，應用應試雙豐收。但現在好多人已經不相信練口語能提高成績了。好多家長也認為練口語和聽力就是浪費時間。

在我的教學實踐中，我始終堅持“學語言是為了用的”這個理念。我始終訓練學生的聽說能力。聽說能力源于朗讀能力，所以我始終訓練學生的朗讀能力，每次課都必須領讀，很累，但必須做。結果我的學生高考都能拿高分。

中學英語首先必須學習自然拼讀。必須解決記單詞問題，因為一旦掌握了記單詞方法，單詞就不再是學英語的障礙了。學生能做到見詞就讀，就算個別詞讀不準也沒關系，畢竟他還跟我學，我可以糾正他。順便說一下，老師糾正學生的發音是學外語的必經之路。如果老師連學生的發音都不糾正，那一定是不合格的老師。

學完自然拼讀后就進入課文學習。現在的英語教學基本都是讓學生把課文翻譯一遍了事。好一點的還把課文中出現的語法講解一下，差點兒的就把課文撇到一邊，不管了。然后拿出一套卷子，開始做題。殊不知，一切都在課文里。正如新概念作者亞歷山大說的那樣：Everythingisinthetext.一切都在課文里。語法現象，詞匯的意思，各種慣用法，都在課文里。而且，課文里的語言才是最規范的語言，而試題才是垃圾。尤其是一些二五眼編的試題，他們只知道語法正確，但語法正確并不意味著語言正確。比如，我前幾年就遇到這樣一句高考模擬題，Iamhungrytodeath.我餓死了。這是個語法結構正確的句子，但是外國人從來不這么說話，他們只說：Istarvetodeath.

我們必須從課文中獲取語言材料，用課文來積累我們的語言知識。只有把課文抓住了。抓好了，才能真正學會外語。才能真正提高成績，而且不會在考完試后就把學到的知識還給老師，它能讓你受用一輩子。

所以，初中英語必須從感性認識訓練開始，始終堅持訓練學生的動耳和動嘴的能力。這才是學外語的正道。

我現在有個初三的學生。他口語特別差，不只是英語差，漢語更差，他翻譯課文時，有時我聽不出來他說的是什么。口齒嚴重不清楚，讀英語更不用說了。不知所云。但因為他是初三，要以考試為核心。所以我就沒對他的發音進行過多的糾正。但每次我還是領他讀課文，翻譯課文，分析課文。盡管口語不見長進，但成績卻提高了，從去年十一月份來的時候的36分，到去年期末考試的75分。我一次都沒領他做題。他的口齒等到中考后再訓練吧。

到目前為止我的教齡已達到21年，初高中英語教學差不多各一半，現在任職在一所示范性高中。談到初中英語教學中的問題，我有幾點想法想與大家分享。這幾年來，國家實行了英語教學改革，英語基礎教育取得了一些成績，但是仍然存在著以下問題。

一，新課程并沒有得到真正的實施，一些地方仍然穿新鞋走老路。初中教材注重激發學生的興趣與培養學生的初步交際能力。國家倡導的是任務性教學，做中學的理論。但是據我的觀察，大部分教師在教學中仍然看重學生的英語分數，在教學中不敢大膽采用新的教法，而采取了有利于提高學生分數的傳統教法，課堂教學設計缺乏科學性與趣味性。

為什么會這樣？我想，這也不能全怪老師，目前的英語教育評價體系要負主要責任。可以說現在的基礎教育的英語評價體系還是以分數為主。只有建立以提高學生核心素養為目的評價體系，才能真正實現英語課堂的素質教育。

二，初中英語教師的培養培訓不夠，整體教學水平不高。新課程的實施主要靠教師，只有有了一流的英語教師隊伍，新課程改革才有可能實施下去。所以國家要發大力氣，加強教師培訓，全面提高初中英語教師的綜合教學能力。

三，現在的初中英語教材對英語語音的教學不夠重視。我們在教新高一的時候，發現很多同學國際音標不會念，阻礙了他們的自學能力的發展。個人覺得，初中英語教學中語音這一塊不該弱化，因為語音是語言學習最基礎的部分。建議，初中畢業考試進行語音與口語的測試。

看學生的接受程度。對于絕大部分的學生來說全英文授課學生是很難聽得懂的。

以上就是關于初中英語課程授課的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。