初中數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)方案，簡單網(wǎng)初中網(wǎng)絡(luò)課程很受歡迎。

在初中，數(shù)學(xué)一直都是最讓學(xué)生揪心的科目，學(xué)的好的可以次次接近滿分，差的嘛，也基本上是差的沒底線，在初三后考個位數(shù)的也是大有人在。

在發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)成績比較差后，很多家長把目光投向了課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，大班輔導(dǎo)，感覺沒有多大效果，又去報更具有針對性的一對一輔導(dǎo)，希望能快速提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

跟大班相比，一對一輔導(dǎo)確實(shí)更具有針對性和效率，能根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，接受能力來調(diào)整課程的內(nèi)容和進(jìn)度，效率會更高些。那能不能出效果，有多大的效果，還得取決于學(xué)生本身，需要注重課堂效率和課后復(fù)習(xí)鞏固。

老師講課再好，學(xué)生如果注意力不集中，心思沒在學(xué)習(xí)上，肯定還是沒有效果的，所以要學(xué)好，必須要保證上課時的專注度，提高效率。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開練習(xí)，很多東西學(xué)過一遍不一定就能理解透徹要熟練掌握和靈活運(yùn)用還需要有大量的練習(xí)，在練習(xí)中不斷加深理解，提高應(yīng)用能力，發(fā)現(xiàn)問題及時去分析和總結(jié)，將問題及時解決。

如果以上兩點(diǎn)得不到保證，怎么輔導(dǎo)都是無濟(jì)于事的。

發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)退步比較大，首先要去尋找問題，到底是問題出現(xiàn)在了哪個地方？只有找準(zhǔn)了問題，才能找準(zhǔn)對策，及時將問題解決。

找問題除了看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)外，還有一點(diǎn)很重要，分析試卷，試卷最能提現(xiàn)問題，分析試卷的丟分點(diǎn)在哪？是因為什么原因去丟分的？相關(guān)的問題該如何去克服？分析完后再針對問題，做鞏固和提升計劃，按照計劃去執(zhí)行。

初一數(shù)學(xué)整體難度不大，以基礎(chǔ)運(yùn)算為主，可是很多同學(xué)在運(yùn)算方面總是會出問題，導(dǎo)致失分。計算雖然簡單，但注重細(xì)節(jié)，在運(yùn)算時一定要細(xì)心，對每一種運(yùn)算的方法，規(guī)則，順序，要點(diǎn)和易錯點(diǎn)都牢牢掌握，在做題時要按照規(guī)定和要求去做，不能隨意改變方法和順序。計算的提升需要多練習(xí)，在不斷的練習(xí)中提升速度和準(zhǔn)確率。最好能每天定時定量練習(xí)，及時批改和糾正錯誤，在練習(xí)中得到提升。

即使要去補(bǔ)課，基礎(chǔ)知識點(diǎn)必須要掌握，基礎(chǔ)題型要會做，如果沒有任何的基礎(chǔ)，去補(bǔ)習(xí)時會耗時耗力，也沒有多大效果，自己掌握一些，在學(xué)習(xí)和練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，可以去找老師幫助解決這些問題，這樣的輔導(dǎo)才有意義和效率。

孩子初三，數(shù)學(xué)120，一對一應(yīng)該怎么輔導(dǎo)孩子呢？

首先，在初三前的暑假，家長就已經(jīng)想到要給孩子請一對一的輔導(dǎo)老師，說明家長對孩子的學(xué)習(xí)非常重視。但個人認(rèn)為，現(xiàn)在就請一對一的老師，有點(diǎn)為時過早，有點(diǎn)浪費(fèi)錢了。

因為在初二升初三的暑假這個時間段，孩子還沒有把初中的數(shù)學(xué)新知識全部都學(xué)完。

如果孩子自學(xué)能力強(qiáng)的話，可以提前買好初三的數(shù)學(xué)課本和練習(xí)，讓孩子在家自學(xué)，自己做題。買那種有詳細(xì)解題步驟，答案詳解的練習(xí)，讓孩子自己做好自己批，不懂的題目看看答案詳解，當(dāng)例題看。一般來說問題不會很大。

如果覺得一定要讓孩子出去補(bǔ)課，心里才踏實(shí)的話，那么上小班課也就可以了。因為主要還是學(xué)初三數(shù)學(xué)的新課。

學(xué)習(xí)新知識的時候，可能需要更多的小組討論、獨(dú)立思考的時間。而一對一的課，輔導(dǎo)老師為了體現(xiàn)輔導(dǎo)效果，都會加快教學(xué)進(jìn)度。讓家長有一種“錢沒白花，一個禮拜就把學(xué)校大半個學(xué)期的內(nèi)容給講完了。”

但這樣孩子可能并沒有完全消化吸收，還會產(chǎn)生“初三知識怎么那么難，我到底學(xué)得好數(shù)學(xué)嗎？”的想法，往往會適得其反。

其次，孩子目前數(shù)學(xué)120分，處于一個什么樣的檔次？

我們知道，中考還不至于像高考那樣選拔的特性那么明顯。大多數(shù)孩子還都是能夠上高中的，只是，上的是重點(diǎn)高中還是普通高中的區(qū)別。

那么為了讓大多數(shù)孩子都能上得了高中，中考數(shù)學(xué)也不會難得特別離譜。一般題目的難度按8:1:1來分配，就是80%的基礎(chǔ)題型，10%的中檔難度題型，還有10%的用于拉開分?jǐn)?shù)差距的難題。

孩子現(xiàn)在能夠考120分，按150分的總分來算，就是得分率在80%左右。在剛剛升初三的這個時間點(diǎn)來看，雖然不是特別拔尖，但至少說明孩子的數(shù)學(xué)底子并不差。

最后，如果一定要請一對一輔導(dǎo)老師，什么階段給孩子請更合適呢？

等到初三數(shù)學(xué)的新知識都學(xué)完了以后，經(jīng)歷了第1次的模考、診斷考試，才能夠分析孩子在初中數(shù)學(xué)體系中，有什么知識漏洞。那么我們就可以針對性的查漏補(bǔ)缺。

初三學(xué)習(xí)整整一整年呢，是一個長跑，不可能時時處于上緊發(fā)條的狀態(tài)。在臨近中考前幾個月前，再進(jìn)行沖刺。

所以我個人建議，前期可以讓孩子自己學(xué)習(xí)，或者是參加小班課程的輔導(dǎo)。等寒假了，距離中考還有四五個月的時間，家長還是覺得有必要請1對1的輔導(dǎo)老師的話，屆時再請，也為時不晚。

可以請老師，針對孩子的診斷考試，設(shè)計專題精講、精練習(xí)。

比如最后一道大題只能做出第一小問的，那我們就專門練最后一道大題的題型，把近3年各區(qū)的最后一道題整理出來，道道擊破。

如果大題做得還不錯，倒是填空選擇老容易失分，那我們就多做專項練習(xí)。讓孩子把做題的過程都寫在草稿紙上，讓老師看看到底問題出在哪個步驟，致使填空選擇老是出錯。

孩子如果把初中數(shù)學(xué)體系中的所有漏洞都補(bǔ)上了，所有模擬兩可的知識點(diǎn)都弄清楚了，專題精練集訓(xùn)了，何愁考不到高分呢？

您好，孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的話。報名輔導(dǎo)班其實(shí)是要根據(jù)孩子學(xué)習(xí)情況而定，一對一模式的更有針對性，但價格上相對較貴，而一對多模式老師可能顧不上孩子，但價格上比較親民。當(dāng)然我是建議你給孩子報名一對一模式的，一對一輔導(dǎo)相當(dāng)于VIP式的教學(xué)，具有高度的針對性，完全是對大班教學(xué)缺陷的必要戰(zhàn)略補(bǔ)充。比如學(xué)大牛師互動直播課，它都是對于每一位不同的學(xué)生，老師都能夠量身定制定出具體的補(bǔ)習(xí)計劃，不必照顧其它同學(xué)，只對一個同學(xué)負(fù)責(zé)。一個學(xué)生，一個教學(xué)計劃和方案，對癥下藥，效果自然會好得多。對于知識結(jié)構(gòu)有缺陷的學(xué)生，老師可以準(zhǔn)確地定向補(bǔ)充。

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