初中數學網課學習視頻，初中補習沒必要選擇線下機構。

1、放過

首先要“放過”自己，不要苛責自己，身為一名新教師，還是教數學的，剛開始不吸引人很正常。

2、查擺

要分析思考自己的課為何不吸引人？到底毛病出現在哪里？是表達不清楚？還是形象不能讓學生信服？或者是備課不充分呢？

3、提升

查擺到自身原因以后，就可以對癥下藥了。對于自身講課能力不足之處，要有針對性的提高。堅持一段時間，就會提升自己上課的吸引力。

4、自信

當老師的站在講臺前，首先自己不能慫，你要相信，自己就算容貌不出眾，也比馬云長的好看，既然馬老師當眾講課都毫無懼色，那么，您還怕什么呢？

5、幽默

據說新東方的內訓是:不會講段子的老師不是好老師，在適當的時候，可以在講課中穿插幽默，使得學生愛聽你的課！

說句實話，如果是剛大學畢業初次上講臺，想上好初中數學課并不容易。

我畢業就回母校教學，開始就接了一位老師的初三數學課，那時候我們學校是完全中學。我以為初中課程沒什么的，我教的兩個班很有幾個愛動腦喜歡數學的學生，我看一般的數學題似乎難不住他們，就給他們找我的大學老師寫的《初等幾何研究》上面的題，結果就把他們難住了。

我沒在辦公室，他們就問了我同事也是我高中時的老師。老師們看后就對我說，這題太難了，不適合這些學生做。從那時我開始慢慢地明白，初中數學老師對于一個本科畢業的師范生來講，知識本身并不重要，重要的是教學方法，對學生的了解，調動學生學習的主動性積極性才重要。

剛開始教學，覺得初中數學太簡單了，太容易教了。這種想法真是大錯特錯。對老師來講容易的東西，對有的學生來講，有可能如同天書。初中數學，老師起碼要面向絕大多數，只要不是特別不愛學，學不會的，老師都要關注。針對不同層次的學生，提出不同的要求。

想讓課堂效率高，首先熟悉教材，自己把握好重點難點關鍵，然后熟悉學生，了解學生的基礎，讓學生課前預習，針對學生可能存在的問題，提前做好充分的準備。

課堂上讓學生動起來，不能滿堂灌，老師講重點，提綱挈領。當堂內容，當堂解決。由于有課前預習，老師講課時就會重點突出，可以有隨堂小練習，檢查學生掌握的情況。

具體分以下幾個步驟吧：

1、課前預習，最好有導學案。

2、課堂復習提問，針對導學案中的問題提問，檢查反饋學生預習情況。

3、針對學生對導學案的掌握情況，重點講解新課及存在的問題。

4、學生練習，對新課內容加以練習。

5、當堂檢測，幾道小題，涵蓋了所學的主要內容，學生當堂做，使用多媒體檢查反饋學生做題情況，從而了解掌握學生對這節課內容的掌握情況。

6、根據檢測情況，調整及布置課后作業，充分了解學生后，可分層次留作業。

7、下發下節課的導學案。

這樣就形成了良性循環。

概念是抽象的，只有在做題時才能體會到，題型的變化是在概念基礎上轉換的，因此對其理解要透徹，深刻，應用時要靈活，機動

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