初三英語(yǔ)課堂，現(xiàn)在簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)比較火。

我說(shuō)一下農(nóng)村孩子英語(yǔ)入門階段應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題吧。

第一，把英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)當(dāng)成英語(yǔ)提高的潤(rùn)滑劑。在四線三格里寫(xiě)英語(yǔ)是提高學(xué)生修養(yǎng)的好途徑。我常跟她們說(shuō)“字如其人”。先從26個(gè)字母的大小寫(xiě)開(kāi)始，端正姿勢(shì)，不急不躁，按著筆順書(shū)寫(xiě)。抄抄寫(xiě)寫(xiě)的時(shí)，孩子們喜愛(ài)做，不費(fèi)腦子。26個(gè)字母書(shū)寫(xiě)必須過(guò)關(guān)，然后就是練習(xí)用手寫(xiě)體書(shū)寫(xiě)單詞和句子了，基本上學(xué)生都能寫(xiě)好英語(yǔ)。這樣初步奠定了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。

第二，把語(yǔ)音教學(xué)當(dāng)成解開(kāi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的鑰匙。啞巴英語(yǔ)不僅呆滯，而且費(fèi)力。從26個(gè)字母的讀音入手，深入挖掘元音字母和輔音字母，元音和輔音，由淺入深，由單個(gè)詞到無(wú)限體量。抓住英語(yǔ)音節(jié)的特點(diǎn)使英語(yǔ)單詞記憶和閱讀成為輕而易舉的事情。

第三，敢說(shuō)英語(yǔ)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)環(huán)節(jié)中最難的是說(shuō)。農(nóng)村孩子要養(yǎng)成英語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣，還要敢于上臺(tái)表現(xiàn)自我。我要求他們用英語(yǔ)表達(dá)“不和不學(xué)習(xí)的玩”，極具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性。不必非得嚴(yán)絲合縫，能表達(dá)出這個(gè)意思就可以。

從原則上討論課堂教學(xué)中如何從教學(xué)環(huán)節(jié)、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教師行為上落實(shí)以下原則：

1、面向全體，照顧差異；

2、關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境；

3、注重語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；

4、加強(qiáng)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)良好習(xí)慣；

5、拓展文化視野，建立跨文化意識(shí)；

6、合理利用各種教育資源，提高學(xué)習(xí)效率。

構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂是新課標(biāo)提出的要求。不僅要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，還要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不僅要確立全新的課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)原則，還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

首先要明確新課標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)理念。教育改革的主旋律是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力相結(jié)合的以素質(zhì)教育為主的一種全新的教學(xué)模式，是創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的主陣地。目的是激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，形成有效的學(xué)習(xí)策略，幫學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，建立初步的語(yǔ)感，獲得基本的語(yǔ)言動(dòng)用能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。要求在實(shí)際教育中注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道；調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，使學(xué)生充分融入到教學(xué)活動(dòng)中，與教師進(jìn)行充分的交流。要求教師在教學(xué)過(guò)程中改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)的傾向，避免單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生“能做某事”為教學(xué)目標(biāo)；形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。

再是如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革。課堂教學(xué)是學(xué)校教育普遍采用的最基本的教學(xué)活動(dòng)方式。課程計(jì)劃的實(shí)施，教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)乃至師生關(guān)系的真正確立，應(yīng)該說(shuō)都依賴于課堂教學(xué)這一特定的時(shí)空來(lái)完成。課堂教學(xué)模式的改革和研究實(shí)質(zhì)上是對(duì)人才培養(yǎng)模式的研究，具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。這就要求教師必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，必須徹底改變教師舊的教學(xué)觀念。加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念。由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)；由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，樹(shù)立主體意識(shí)；由居高臨下不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變，樹(shù)立情感意識(shí)；認(rèn)真總結(jié)，積極反思。每位老師應(yīng)該堅(jiān)持天天有小結(jié)、周周有總結(jié)，積極的反思，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)管理也要為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)和能力增強(qiáng)服務(wù)。立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，努力建立推進(jìn)課堂模式改革的長(zhǎng)效工作機(jī)制。建立集體備課，同課異構(gòu)制度，努力打造更有效的課堂。

最后就是要改變課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)原則，創(chuàng)建新的教學(xué)模式。課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué)，課堂是實(shí)施新課程的主陣地，要求教師以人為本，師生只見(jiàn)要做到平等的交往與對(duì)話，培養(yǎng)師生之間教育情境和精神氛圍。構(gòu)建充滿生命力的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式

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