初三暑假英語輔導班，簡單網提供各種版本的初中網課。

謝謝這個問題，希望能展示一下我個人的一些學習指導意見。

我是一名軍轉干部，從軍23年，十年前轉業地方地市級教育局工作，和真正的老師們比，我是半路出家，在教育系統工作，必須下常人不愿下的笨功夫，才能補足上自己的業務缺陷。

因此，我有個人建立了家長及學生學習指導工作室，工作室搞教育全是公益免費的，遇到問題不懂的向同事們去虛心請教，用這種學用結合的方式來快速成長自己，其實，這也許叫實踐尋找理論的方式更合適吧。總之，我用這種方法去完善了我個人的教育理論素養。

轉業十年，堅持十年，我的學習模式漸漸被業內業外共同認可。有難題，找方方先生。成了我個人堅持不懈的口碑成果。

我講這一段話，不是為了標榜自夸有多愛學習。我是想給家長講，我指導的字習方法，可能和其他老師指導的不一樣，我的工作室不教孩子們任何學科，我們一直在培養孩子們的能力素質學習方法上下功夫。

對于初三孩子修英語的問題，用我的方法，修其他學科可能也管用。

我一直給我的學生講，好的英語成績不是學出來的，是應用出來的。然后，我給同學們講我的轉業入行經歷。我這個年齡，刻苦學習己找不到樂趣，但是工作應用，對我來說是一種工作責任，學用結合可以倒逼我的學習熱情。

學生們想學習英語，為什么沒有語文容易得分呢？因為語文是國語，同學們每天都在用，如果學生們生活在英國，漢語對他們來說就比較難學了。

換位思考一下，如果學生能把英語當國語，每天用英語和別人生活交流，把應用的語言換成英語，別管別人聽懂聽不懂，自己不好意思講出口來的時候，可以在心里先用英語說一遍。堅持一段時間，孩子的成績沒有不提高的，特別是在家里，家長主動配合的情況下，孩子的進步更是突飛猛進的。

我今天重在講學習的思路，無論什么學科，都有不同的學習思路。

一花一世界，一葉一菩提。每個人的學習模式需要自己建立。

做為家長，我們只要幫助孩子建立好他自己的有效學習模式和習慣，學習方法的問題解決好，加上培養好孩子的毅力，和堅持不懈的努力的方向，孩子們的好成績，只要應用對路，那都是必然的事情。

好了，今天的問答就先寫到這里吧。

以上純屬個人觀點，不代表適合所有人，僅供參考。

我是高中語文老師，這種題讓我答其實很被動，畢竟我不能開罵，不能說這位英語老師的壞話，不然就可能被大家諷刺我是吃不到葡萄就說葡萄酸，簡直就是一顆檸檬。

但是我又真的想說幾句，你要是離職了，靠自己補課的成果成為名師，一個暑假收入30多萬，那你是牛人，大家都會羨慕你，就像俞敏洪當年從北大離開后搞新東方，人家賺多少都是人家的本事。

但如果你是在職教師，背靠著自己的學校才成為名師，然后又借著這優秀教師的名頭跑到輔導機構甚至自己辦輔導機構去吸引學生，那我還真得酸幾句：這種優秀，也只能是技能上的優秀，至于為人，離優秀還有些距離。

沒有哪個職業生來就低人一等，注定就得清貧，想掙錢，是人之常情，但掙錢也應該有一個前提：就是站著掙錢。在現行的社會環境下，一個在職老師堂而皇之的在暑假有償補課，后面還有一堆老師搖旗吶喊，喊著掙多少是人家的本事，這也難怪現在的社會對教師這一行意見那么大！

有這些有償補課的老師存在，才連累的整個教師群體被人攻擊謾罵，從這一點上來看，這就相當于你偷偷摸摸去撈錢，撈完還一臉的無辜，看著社會上對教師群體的攻擊表面裝義憤填膺，內心竊喜，這樣的老師，我必須算，必須罵，必須反感！

所以，在編老師如此，理應人人唾棄，不在崗不在編的老師能夠憑借個人能力做到這一步，那是人家的本事，賺得再多，我等也只會恭喜！

我的兩個孩子都在讀大學了，除了學校安排的上課，從小學，初中，高中從?安排他們補過課。

當然，補不補課也要視情況而定：

1.孩子是否自覺，是否對學習感興趣？

2.孩子本身的作業量有多大？

3.當家長的有沒有時間陪孩子？

4.孩子一個人時作息時間能不能做到有規律？

5.孩子是否有確實不懂，或學起來特別吃力的章節？

最后，強烈建議家長在百忙之中，抽出時間多陪陪孩子，出去走走！

以上就是關于初三暑假英語輔導班的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。