輔導一對一初一，初中網課要選擇靠譜的品牌。

在初中，數學一直都是最讓學生揪心的科目，學的好的可以次次接近滿分，差的嘛，也基本上是差的沒底線，在初三后考個位數的也是大有人在。

在發現孩子的數學成績比較差后，很多家長把目光投向了課外輔導機構，大班輔導，感覺沒有多大效果，又去報更具有針對性的一對一輔導，希望能快速提升學生的學習成績。

跟大班相比，一對一輔導確實更具有針對性和效率，能根據學生的基礎，接受能力來調整課程的內容和進度，效率會更高些。那能不能出效果，有多大的效果，還得取決于學生本身，需要注重課堂效率和課后復習鞏固。

老師講課再好，學生如果注意力不集中，心思沒在學習上，肯定還是沒有效果的，所以要學好，必須要保證上課時的專注度，提高效率。

數學的學習離不開練習，很多東西學過一遍不一定就能理解透徹要熟練掌握和靈活運用還需要有大量的練習，在練習中不斷加深理解，提高應用能力，發現問題及時去分析和總結，將問題及時解決。

如果以上兩點得不到保證，怎么輔導都是無濟于事的。

發現數學退步比較大，首先要去尋找問題，到底是問題出現在了哪個地方？只有找準了問題，才能找準對策，及時將問題解決。

找問題除了看學生的學習狀態外，還有一點很重要，分析試卷，試卷最能提現問題，分析試卷的丟分點在哪？是因為什么原因去丟分的？相關的問題該如何去克服？分析完后再針對問題，做鞏固和提升計劃，按照計劃去執行。

初一數學整體難度不大，以基礎運算為主，可是很多同學在運算方面總是會出問題，導致失分。計算雖然簡單，但注重細節，在運算時一定要細心，對每一種運算的方法，規則，順序，要點和易錯點都牢牢掌握，在做題時要按照規定和要求去做，不能隨意改變方法和順序。計算的提升需要多練習，在不斷的練習中提升速度和準確率。最好能每天定時定量練習，及時批改和糾正錯誤，在練習中得到提升。

即使要去補課，基礎知識點必須要掌握，基礎題型要會做，如果沒有任何的基礎，去補習時會耗時耗力，也沒有多大效果，自己掌握一些，在學習和練習中發現問題，可以去找老師幫助解決這些問題，這樣的輔導才有意義和效率。

要不要請數學老師一對一精準輔導，我認為要視具體情況而定，下面四種情況可以請數學老師一對一輔導。

1.數學成績特別出色，準備以后參加省級或國家級數學奧賽的。要想參加數學奧賽，不是光數學成績基礎好就行，它還需要學生具有一定的數學天賦，有特殊的數學眼界和數學思維方式，而這種天賦，尤其是眼界和思維方式，就必須靠名師精心指導。

2.小學數學基礎薄弱，學習跟不上班的。孩子進入初中后，學習科目增多，學習難度增大，如果小學數學基礎差，學習就會越來越吃力，差距就會越來越加大。針對這種情況，家長最理性、最明智的做法是請一名優秀的數學老師進行一對一輔導。孩子基礎夯實了，以后的學習就會輕松，學習就會變成一件快樂的事情。

3.學習不刻苦，需要老師、家長督促的。有的孩子智力不差，但由于多方面的原因，學習態度不端正，怕吃苦，惰性強，這類孩子也可以請老師一對一輔導一下，一方面是夯實其基礎，以提高他的學習興趣；另一方面是督促孩子學習，讓他迅速走上正軌。

4.學習方法不科學，存在較大問題的。有的孩子學習目的明確，也不怕吃苦，但學習方法不對路，而學習是一門科學，需要方法、需要技巧，尤其是數學。這類學生如果有數學老師進行一對一輔導，能很好掌握解題技巧，學習上必將事半功倍。

很高興能夠回答您的問題，我就是一名初中的語文教師，看到這樣一個問題其實是一個普遍出現的問題，孩子由小學到初中需要一個過渡期，即使在小學語文成績好的孩子或者讀書量比較大的，語文素養積淀比較好的孩子，到初中時也會有一種迷茫感。

其實初中的語文的考察還是有針對性的，他需要老師給孩子指點方向，在答題的過程當中，或者具體說是在應試的過程當中，孩子只有掌握了方向，再加上自己的理解和思考，就能夠獲得更好的分數，針對基礎差一點的孩子，就更需要老師去指點，語文這塊實際上有一些應試的技巧和方法的，無論是補習班還是1對1的補取決于兩個方面：一個是孩子的學習態度，另一個就是你找對了老師，好老師的教學方式和方法很重要。

以上就是關于輔導一對一初一的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。