初中一對一輔導哪有，選擇初中補課班建議自己去試聽。

初中數學的學習，不但需要努力，還要有合適的學習方法，學習效率提高了，才有可能取得好成績。

從你的描述來看，你很努力，但也許因為缺方法或者就是基礎有些薄弱，導致目前的成績不理想。最近輔導了一個學生就是這樣的，初一初二沒怎么學，到了初三想要學習了，也很認真，目前學的內容掌握的還不錯，可就是成績上不去，把試卷一翻開才發現，題目思路有，但算不對，很多題目都是在計算環節出錯了。

針對這種問題，你首先需要做的是分析問題，看看問題到底出在了哪里，只有找準了問題，才能找到合適的補救和提升的辦法。

找問題的最好方法就是分析試卷，試卷能比較真實客觀地體現一個學生的問題，能幫助找到知識漏洞和薄弱環節。

在分析試卷方面，如果自己不太會，可以去找老師幫忙。如果要去找老師輔導，把自己做過的試卷帶上，先讓老師幫助把試卷分析一下，看看問題在哪里？輔導應該從何處下手？重難點是什么？

把這些問題都弄明白了，輔導才具有針對性，才能提高效率。否則老師也不知道你的問題在哪？也不知道該如如何去幫助你。

一對一輔導相對班課針對性要強，效果也能好一些。但學習效果怎么樣還取決于你自己，老師只是輔助作用。

要想取得效果，需要注意以下幾點:首先去分析和尋找自己所存在的問題和困惑，讓老師幫你解決問題，因為輔導時間畢竟有限，針對性強才具有效率。聽課時多與老師互動和交流，遇到題目先自己去思考，尋找思路和方法，當老師講解時，重點去聽思路，思考自己的分析與老師思路之間的差異，這是關鍵，聽思路，學方法，這是精華。課后一定要注意復習鞏固，不一定是要做很多的題，首先要去把課堂上講過的一些重點和難點題型再去復習鞏固，可以自己再重新去做一遍，看自己能否獨立完成，再找一些相關的題目去練習和加強。

沒有說清是哪個城市，我也沒有聽過這兩個教育機構。不過就算知道，意義也不大。因為選擇教育機構并不是重點，重點是選擇合適的老師。

平心而論，選擇教育機構的話，意義不大。因為兩家教育機構教你的老師有可能是同一個人！！！

為什么選擇不同的教學機構又可能是同一個人呢？除非是簽約老師，否則一般的老師并不固定在某一家教育機構任職。

以我自己為例：每周六，我8點到10點在甲機構上課，11點到下午1點在乙機構上課，15時到19時在丙教育機構上課，20點回甲機構上課。

這樣的老師屬于跑課的老師，通俗的說這樣的老師和教育機構是合作關系。基本流程：你這個時間要上課，然后你去培訓機構報名，培訓機構給有合作關系的老師打電話，說這里有課，合作老師查看自己的課表，正好空著這個時間就可以上課。如果這位老師沒有時間，那么培訓機構就給下一位老師打電話，一直約到有合適時間的老師。配課完成。

所以，你要找到的不是合適的教育機構，而是合適的老師。

這里，你主要需要考慮的就是價格因素。因為雖然老師是相同的，但價格可能相差很大，當然，因為有競爭，可能價格也相同。那你就找一個你覺得適合你學習的環境就可以了。

最后，再送給你幾條忠告：

1、選老師的時候，第一時間相信直覺。看起來投緣的老師，最好是學生和家長都感覺不錯的。尤其是孩子，最好的狀態是孩子喜歡但又有點怕的老師。這樣投緣的老師，既方便孩子和老師的溝通又方便老師的教學。

2、為學生選老師，唯一的標準是什么？是成績！開始的時候和老師約定你對孩子的短期、中期和長期目標。以考試的成績為標準，達到了，繼續上課，達不到，要馬上換掉，這也是必然的結果。

3、培訓行業說到底還是服務業，就如你去飯店吃飯，吃完飯，付賬，但如果你想得到服務員更好的服務，小費必不可少。尤其教育行業是個良心活，對你孩子的補課老師好些，你也一定會有意外收獲。

初三是初中學習階段最關鍵的一年，這一年的學習對中考的成績影響很大，或提升，或突破，或下降，都看這一年是如何學習的。所以很多家長希望孩子能夠在初中最后一年有大的突破，都會選擇參加課外輔導學習活動，有的參加小班學習，有的參加一對一輔導。至于選擇何種學習方式一定結合孩子的實際學習情況來選擇。

參加課外輔導學習無外乎兩種情況：一是培優，即希望進入重點中學重點班級；二是知識補缺和能力提升，使成績在原來的基礎上有所提升達到預定的目標。培優這種情況相對來說參加小班課程較為有效，但對師資、課程設計及教學經驗有著較高的要求，也就是說選擇高質量的輔導班級很重要。基礎知識有所欠缺的學生如果參加班級學習，往往會出現難以接受理解所講內容的情況，也會出現針對性不強的情況，效果相對來說就會較差，而一對一輔導可以彌補這種不足，但問題是一對一的費用較高，對一般家庭來說都是不小的開支。

一對一教師的選擇無非是這幾種情況：一是學校的教師，優點是了解學生，熟悉考點，輔導針對性強，但國家一再三令五申嚴禁在職教師有償補課，所以也只能是想想而已；二是培訓機構教師，正規的規模較大的機構一般會有自己的專職教師，這是很重要的，因為只有具有專職教師的機構才有可能進行產品研發和教學教研活動。即便是機構的老師也要了解情況，不要聽機構的宣傳和介紹，里面的水分會很大的，關鍵還是要看教師在輔導過程中的能力和水平；三是重點大學的優秀學生，優勢是有激情活力，可以以現身說法幫助孩子學習，更能贏得孩子的好感，但應該注意的是介紹的途徑，無論是機構的兼職還是熟人介紹，也要了解情況，同時要關注上課情況。

以上就是關于初中一對一輔導哪有的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。