初三一對一哪里有，簡單學習網互動課程很受歡迎。

補課，在學習過程中到底是扮演著什么樣的角色？

我一直跟家長們強調的是：補課就像是看病。

一、當我身體出現一些問題時候，我一定是生病了！（當然身體沒感覺到不舒服并不代表沒病）。

當孩子的成績出現嚴重下滑的時候就要考慮，孩子的學習路上出現了一些問題，要重視起來，找到問題的根源，解決問題！

二、生病了一定要看醫生嗎？不一定！

可以吃一些藥物、可以憑借抵抗力硬抗。

所以孩子有不會的地方，可以買一些輔導資料，自己看看書刷刷題，能自己解決最好不過了；又或者拿著不會的題目找老師再講解幾次，直到聽會為止。

三、吃藥沒解決問題，一定要看醫生。

孩子練習冊也刷了，書也看了，成績還是不見效，需要找專業的老師對癥下藥了。是知識點理解不對，還是找不到解題方法？專業的老師一看便知。然后針對孩子的問題開處方，接下來謹遵醫囑就可以了。

四、看了醫生病就一定好了嗎？這個不用解釋了吧！

如果只是學習問題，那都是小病。

而心病就需心藥醫了！醫術再高的醫生也救不回一心求死得起病人

！

提供幾點建議：

第一，教師水平是關鍵！優秀的教師能夠把握知識要點，快速了解學生學情。

第二，輔導安排很重要！一對一輔導可能費用比較高，所以，有限的輔導時間不要總花在做題上，把做題放在課下，輔導時間多用來提問講解，解難釋疑！

第三，學生心態要端正！教師的講授是代替不了學生的“學習”的，正所謂，內因起關鍵作用！學生要認真、主動、高質量完成作業，杜絕一味依賴教師提高成績的心理！

第四，“持之以恒”要牢記！學習最忌“三天打魚兩天曬網”，不少學生其實不是學不會，而是不堅持！學習稍有起色，就想放松休閑，導致走入“學了忘，忘了學”的惡性循環！

初三是初中學習階段最關鍵的一年，這一年的學習對中考的成績影響很大，或提升，或突破，或下降，都看這一年是如何學習的。所以很多家長希望孩子能夠在初中最后一年有大的突破，都會選擇參加課外輔導學習活動，有的參加小班學習，有的參加一對一輔導。至于選擇何種學習方式一定結合孩子的實際學習情況來選擇。

參加課外輔導學習無外乎兩種情況：一是培優，即希望進入重點中學重點班級；二是知識補缺和能力提升，使成績在原來的基礎上有所提升達到預定的目標。培優這種情況相對來說參加小班課程較為有效，但對師資、課程設計及教學經驗有著較高的要求，也就是說選擇高質量的輔導班級很重要。基礎知識有所欠缺的學生如果參加班級學習，往往會出現難以接受理解所講內容的情況，也會出現針對性不強的情況，效果相對來說就會較差，而一對一輔導可以彌補這種不足，但問題是一對一的費用較高，對一般家庭來說都是不小的開支。

一對一教師的選擇無非是這幾種情況：一是學校的教師，優點是了解學生，熟悉考點，輔導針對性強，但國家一再三令五申嚴禁在職教師有償補課，所以也只能是想想而已；二是培訓機構教師，正規的規模較大的機構一般會有自己的專職教師，這是很重要的，因為只有具有專職教師的機構才有可能進行產品研發和教學教研活動。即便是機構的老師也要了解情況，不要聽機構的宣傳和介紹，里面的水分會很大的，關鍵還是要看教師在輔導過程中的能力和水平；三是重點大學的優秀學生，優勢是有激情活力，可以以現身說法幫助孩子學習，更能贏得孩子的好感，但應該注意的是介紹的途徑，無論是機構的兼職還是熟人介紹，也要了解情況，同時要關注上課情況。

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