初中語文機構(gòu)哪個好，初中網(wǎng)上補課效果還不錯。

這孩子看來是語文上的“小白了”，但不知是家長要做最后的掙扎，還是“小白”要迷途知返？

這很重要，如果僅僅是家長在那兒拼命“拯救”，而孩子卻無意向?qū)W，那就別費勁了。如果真是孩子幡然醒悟，想要搏一回，我倒可以給您一些建議。

不少網(wǎng)友在評論中覺得這孩子已經(jīng)是朽木不可雕也，認為短時間內(nèi)不可能出現(xiàn)奇跡。還有一些老師開出的“藥方”是專攻基礎(chǔ)或多看多寫，或許能湊點分?jǐn)?shù)。其實這些看法只是從一般認知規(guī)律出發(fā)，不能說全錯，但大多是外行之見。做為多年初中畢業(yè)班語文老師，我認為創(chuàng)造高分奇跡幾無可能，但是把成績提升到及格甚至中等水平還是有很多機會的。

由于地域問題，我沒法給您推薦哪個機構(gòu)或老師，我只能跟您說，您必須找到這樣的語文老師，才能真正幫到孩子。

他必須是對當(dāng)?shù)刂锌颊Z文試題研究透徹的老師。各地中考語文試題都有規(guī)律可循，有一些省市多年來，中考試題結(jié)構(gòu)、考點分布、題型設(shè)計幾無變化，如果將試題分析成幾個板塊，逐一梳理出考點，做針對性訓(xùn)練，怎能無所作為？

他必須是能分析孩子具體學(xué)情的老師。孩子是差，可也并不是一無是處，老師要能采用談話、測試等方式，找到他的閃光點、薄弱點、潛力點，有針對性的制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，因材施教，對癥下藥。

他必須是一位能獨立制訂學(xué)習(xí)方案的老師。他要有學(xué)案的獨立編寫能力，根據(jù)考前所剩時間，循序漸進，合理設(shè)計提升方案。

他必須是一位在作文和閱讀指導(dǎo)方面的高手。孩子語文差，一般就差在閱讀和作文上，考量一位語文老師教學(xué)水平恰恰就在這兩塊。這個老師在這方面的內(nèi)容選擇和訓(xùn)練方法必須有“上乘功夫”，才能堪當(dāng)“拯救”孩子的大任。

他必須是一位懂得孩子心理，能和孩子相處融洽的好好老師，這一點至關(guān)重要。一個優(yōu)秀的老師，一定是孩子的良師益友。

離中考還有半年時間，還有很多改變的機會。建議您在向機構(gòu)了解情況時，圍繞我提出的上述幾點來咨詢。另外，建議您報一對一輔導(dǎo)，不贊同小組班課，因為很明顯，孩子更需要量身定做課程，因材施教。乾坤未定，你我皆是黑馬。時不我待，行動起來吧！

我不是教語文的，但畢竟也是教語言的。多少都有相通之處。既然是語言。那就從語言的本質(zhì)來說一下。

有興趣可以看一看。

大概我是第一個提出語言是編碼體系的人。我認為語言的本質(zhì)就是編碼體系。我們把看到的，聽到的，想表達的東西通過聲音或者文字進行編碼。比如，我們看到一匹馬在耕田。我們想把這件事告訴朋友。朋友沒看見馬在耕田。那么我們怎么告訴朋友呢。最好，最直接的方式就把馬耕田的情景錄下來，然后給朋友播放。但是人類早期并沒有錄像設(shè)備。只能通過語言來描述。這樣我們就把世界上的各種東西通過聲音或文字進行編碼。

所以，學(xué)語文就是學(xué)習(xí)編碼，或者通過語音，或者通過文字。其實主要是通過語音，因為我們思考都是通過語音進行的，只有把想好的東西寫在紙上是才用文字。

讀別人的東西就是解碼。自己寫就是編碼。作為母語，編碼基本不會有太大問題，只是寫的好賴不同，但不可能不會編碼，就算文盲也會編碼。但解碼就需要學(xué)習(xí)了，而且，解碼能力越強，編碼能力也就越好。

其實解碼就是通過別人的文字來看畫面。你能把畫面看清楚了，就是理解了。如果沒看清楚，那就是沒讀懂，沒讀懂無非是不理解字詞和語言結(jié)構(gòu)。語言結(jié)構(gòu)對于母語使用者基本不會有太大問題。剩下的就是字詞了。閱讀丟分就是字詞不理解，多查字典就可以了，根本不需要找老師補課。

如果你想學(xué)一些考試技巧，那就最好找一對一。但無論一對一還是補習(xí)班，老師必須是有經(jīng)驗的。如果老師經(jīng)驗不足，哪個都不行。

最好是做精讀，把一些文章讀熟，那些大家耳熟能詳?shù)慕?jīng)典古詩詞，文言文都是很好的材料。通過精讀積累詞匯，有了詞匯，閱讀就不是問題了。

所謂因材施教是非常重要的，要根據(jù)孩子自身的情況而匹配相應(yīng)的老師和教學(xué)內(nèi)容。

對于小升初的孩子，語文差有以下的幾點:一是知識儲備，二是閱讀，三是寫作。語文作為中國的一個文化傳統(tǒng)教學(xué)科目，不能太過于急切地去掌握全部的精華。對于小學(xué)生來說，就要一點一滴的去做知識的積累和儲備。現(xiàn)在的孩子就是缺少一點耐心，去日常多記一些成語詞匯和引用典故。只有做好知識的儲備，才能夠更好的去做試卷整體的問答，取得滿意的分?jǐn)?shù)。試卷上的閱讀題也是占據(jù)很大的一個分值，學(xué)生在寫試卷的時候，對閱讀題常常有很大的忽視，有時候經(jīng)常是囫圇吞棗的閱讀一遍就開始寫答案，這樣的做法是不對的，應(yīng)該養(yǎng)成一個良好的答題順序，比如先審視一下題目，帶著題目去閱讀，通過第一遍的閱讀對文章的整體中心思想有了大概的了解，第二遍通過再次閱讀尋找問題的答案，第三遍閱讀能夠正確的寫出來答案。寫作方面分為寫作技巧和寫作基礎(chǔ)，如果想要全面的提高寫作分?jǐn)?shù)，首先要把基礎(chǔ)做好，要有知識儲備，多閱讀優(yōu)秀的文章，通過閱讀優(yōu)秀的文章寫一下讀后感，摘抄優(yōu)秀的字句，長期的積累會有好的效果，寫作技巧也不容忽視，通過找一個好的老師可以快速的掌握。寫到最后，我推薦可以找一對一教學(xué)的老師，這樣在兩三個月短期內(nèi)會有好的效果。

以上就是關(guān)于初中語文機構(gòu)哪個好的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。