初中要不要補(bǔ)課，初中視頻課程建議選擇簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

初三是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，初三的學(xué)習(xí)直接影響中考。很多家長都在孩子讀初三的時(shí)候，加大力度給他們補(bǔ)課，他們不希望在孩子最關(guān)鍵的時(shí)候掉鏈子了。因此，孩子讀初三當(dāng)然是有必要補(bǔ)課的。很多學(xué)霸他們也在外面補(bǔ)課，只有極少數(shù)孩子沒有補(bǔ)課。

不補(bǔ)課的孩子，他們?cè)缫佯B(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不需要父母操心，非常自律。而且學(xué)習(xí)能力也特別強(qiáng)，思維敏捷。對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)他們自己會(huì)想在網(wǎng)上查，理解能力非常好，這樣的孩子就可以不補(bǔ)課了。

但是大多數(shù)孩子還是需要補(bǔ)課的。補(bǔ)課可以達(dá)到查漏補(bǔ)缺的作用。對(duì)自己的薄弱項(xiàng)會(huì)理解得很透徹。聽懂的地方能加深記憶，提高做題速度。老師會(huì)對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)詳細(xì)的講解。總之，補(bǔ)了課和沒有補(bǔ)課是有區(qū)別的。

孩子在補(bǔ)課時(shí)，要注意：并不是對(duì)一些知識(shí)進(jìn)行死記，而是要掌握學(xué)習(xí)的技巧。

哈佛教授在教育學(xué)生時(shí)，就經(jīng)常這樣說：學(xué)習(xí)的真正目的并不在于記憶、存儲(chǔ)，或是學(xué)會(huì)運(yùn)用某種特定的技巧，而是在于獲得終身學(xué)習(xí)的能力。要具備終身學(xué)習(xí)的能力，關(guān)鍵就在于必須“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)。

只有掌握了良好的學(xué)習(xí)方法，才算是真正意義上的學(xué)習(xí)。

因此，在老師給孩子補(bǔ)課的時(shí)候，孩子要從中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法。當(dāng)自己掌握了方法后，在學(xué)習(xí)的時(shí)候就可以做到融會(huì)貫通了。

另外，要知道補(bǔ)課不是萬能的，不要完全依賴?yán)蠋煛＠蠋熝a(bǔ)完課后還要勤加練習(xí)。自己沒有聽懂的地方要及時(shí)提出問題。

勤學(xué)與苦練是分不開的，對(duì)學(xué)過的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)做題來達(dá)到熟練運(yùn)用的程度。

而不恥下問是解決疑問的最佳途徑。除了問老師以外，還可以問同學(xué)。同學(xué)之間可以互相幫助，找到多種的解答問題的辦法，還可以在一起討論。問的問題越多，就能越多地發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)彌補(bǔ)。

當(dāng)孩子不愿補(bǔ)課時(shí)，父母不要逼迫孩子，可以給孩子一點(diǎn)時(shí)間，慢慢的與孩子溝通。問問孩子有什么辦法可以提高學(xué)習(xí)成績？如果孩子自己并不知道如何學(xué)習(xí)，兩次考試成績都不理想的話，就要去補(bǔ)課了。

有必要，也沒必要。

主要看孩子自己的情況，自學(xué)能力好的，在家放一書架書，自己也可以提高。當(dāng)然，有時(shí)也需要多問下老師，這樣在老師指導(dǎo)下，可以解決自己弄不明白的。

初中生假期是否應(yīng)該補(bǔ)課？這個(gè)問題要從以下兩方面來看。

1.從學(xué)習(xí)的目的來看。如果是想初中畢業(yè)以后，進(jìn)入一所好的重點(diǎn)高中。以現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績，可能還差那么一點(diǎn)。那么利用假期補(bǔ)課，可以起到一個(gè)查缺補(bǔ)漏，鞏固知識(shí)，提升學(xué)習(xí)成績的作用。

2.從家庭的經(jīng)濟(jì)狀況來看。如果你的家里的經(jīng)濟(jì)狀況還算不錯(cuò)。能夠負(fù)擔(dān)假期中的補(bǔ)課費(fèi)用。在確定了你的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后。假期中去參加補(bǔ)課，可以起到積極的作用。如果家里的經(jīng)濟(jì)條件不允許。建議通過假期自學(xué)的方式來彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的不足。

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