初一英語哪所機構比較好，參加補習機構最好是自己去試聽下。

如果補中英語成績跟不上，上英語輔導班是可以的。初中正是積累英語基礎的黃金時期，趁現在的學習時間還比較寬松補習一下還是可以提高成績的。補習班可以去一些人數比較少的小班補習，這樣老師能照顧到每個學生，成績也會提升得快一點。之前我去了家附近明師教育的英語補習班也是這樣的，我的英語寫作比較差，老師會教我每天積累單詞，句型和寫作素材，參考答案作文的語句，有用的可以背下來，熟記。這樣下來，寫作的能力也有慢慢的提高了，寫的好的英語作文在學校里還經常被英語老師拿出來當范文讓大家學習。所以說只要有一顆想學好的心，一切都是還來得及的。

英語培訓機構有不少，適合孩子的才是最好。傳統機構不少小班制，大班制，老師沒辦法做到針對性個性化，初中學生學習壓力還是挺大的，提高英語成績，還是要趣味性，最好1對1，但是現在市面上不少在線學習的培訓班，把所有的學習都搬在網上，又感覺不放心，孩子本身自律性不強；這些也都是我之前考慮的糾結點。后來朋友推薦，給孩子報了北京記憶王人工智能英語人工智能英語班，是趣味英語教學，智能系統用動畫故事和游戲的方式來教會孩子記憶方法，單詞記得快也記得久，覺得真心不錯，孩子提分也明顯，上次考試比原來提高了37分，主要是還有老師的監督，所有放心，也希望能幫到你。

兩種辦法均可以。但是要保證老師的質量得過關。

輔導班教師情況分析:

1.水平參差不齊。有985、211的優秀人才，他們年輕、有朝氣，發音標準，教學理念先進；

也有不合格的老師，他們沒有教師資格證，本人不是英語專業畢業的，半路出家，根本沒啥水平。

2.穩定性方面

輔導班教師流動性大，他們隨時可以辭職走人，如果辭職走了，再換老師，孩子不一定能適應。

3.教育方式靈活，學生愿意和這樣的老師相處，學的也快。

學校教師情況分析:

1.責任心方面

責任心較強，輔導的學生沒成績，自己臉上無光。

2.教學經驗

經驗豐富，對教材重難點、易錯點把握較準確。

3.靈活性

習慣性大課不強堂教學，模式已經固定化，能否勝任一對一教學，有待于觀察。

愿您認真挑選，給孩子選一個優秀的教師。

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