初一語文輔導(dǎo)哪家機(jī)構(gòu)好，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)是很不錯的機(jī)構(gòu)。

現(xiàn)在語文輔導(dǎo)還不多，比較專業(yè)的有子曰語文，是專門做語文輔導(dǎo)的，在業(yè)內(nèi)首創(chuàng)了語文學(xué)科在線小班直播教學(xué)模式，而且教研教學(xué)團(tuán)隊來自清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、清華附中、人大附中、麥格勞希爾教育集團(tuán)、好未來教育集團(tuán)等頂級學(xué)府和知名教育機(jī)構(gòu)，效果比較好。

通過這次疫情，孩子在家網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我真心不建議，報在線的輔導(dǎo)班。是說這些老師講課講的不好，而是孩子聽課的狀態(tài)，孩子聽課的儀式感，孩子聽課的效果跟線下沒法比。

以這次疫情在家網(wǎng)課學(xué)習(xí)為例，小一點的孩子學(xué)習(xí)你大人必須得在旁邊看著，而任何人學(xué)習(xí)都不希望旁邊有一個監(jiān)督者，并且這個監(jiān)督者時常會讓他分心，同時家里的環(huán)境也不適合去學(xué)習(xí)，因為他根本就不是學(xué)習(xí)的場所，也是這次疫情讓我知道，原來學(xué)習(xí)的儀式感跟環(huán)境是相對來說真的比較重要，以前我一直忽略，比如說我們學(xué)習(xí)為什么要上自習(xí)去自習(xí)室，其實在哪里都有學(xué)習(xí)，但那個學(xué)習(xí)的儀式感跟狀態(tài)就不一樣。

初中語文的在線輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，如果你想給孩子找一個初中語文的輔導(dǎo)，我給你兩個建議。

第一就是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)視頻的課程比較多，可以找一些適合孩子的孩子能聽得懂的，網(wǎng)絡(luò)視頻課程給孩子聽一下，如果孩子能夠聽的去學(xué)的來，那么后期慢慢的讓孩子養(yǎng)成聽網(wǎng)課的習(xí)慣你再報。

這兒我建議你報線下的一些語文課程，但語文的學(xué)習(xí)短時間內(nèi)是達(dá)不到效果的，是一個長久緩慢的過程，也就是短時間內(nèi)能把你語文成績提高上的這個培訓(xùn)班和培訓(xùn)的老師請你立馬換班級，語文的學(xué)習(xí)是一個長久的知識的累積，語文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)是讓孩子去學(xué)到知識，這個家長可以聽幾次課，就能夠知道這個老師講的內(nèi)容是什么樣的。

這些天看了一下初中語文的試卷，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大語文時代的閱讀題太多了，古文古代文學(xué)占的比重也比較大，所以這個時候才真正的考察一個人的閱讀水平和有文學(xué)的功底了，應(yīng)該不說叫文學(xué)的功底就是學(xué)習(xí)的功底，知識的累積的能力了。

清代學(xué)者彭端淑的《為學(xué)》中說：“天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎?學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。”

如果孩子想學(xué)，不用什么補習(xí)班，多閱讀多寫作即可，因為語文在于知識的積累，閱讀量夠大，語文課程就沒問題。

如果孩子不想學(xué)，大羅神仙來了也白搭。

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