中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，很多家長和老師都推薦簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)初中網(wǎng)課。

如果您在東莞虎門鎮(zhèn)的話，建議可以去新黎明培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了解一下。雖然不是很出名，但那里的老師教學(xué)非常敬業(yè)，而且實力也很強(qiáng)大。

我家表姐的孩子張奕，去年在新黎明的中科校區(qū)補(bǔ)習(xí)，進(jìn)步很大。剛?cè)ド险n時，作文還沒入門，一寫作文就離題的那種，語文成績很差，英語、數(shù)學(xué)很好。經(jīng)過一個學(xué)期的補(bǔ)習(xí)，去年小升初畢業(yè)繪考，順利考進(jìn)東莞市五大名校之首一一東華學(xué)校。

這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然沒有學(xué)易優(yōu)、星火那么出名，但實力還是杠杠的！

我來聊聊這個問題。

記得在2010年左右，當(dāng)時在一家機(jī)構(gòu)工作時認(rèn)識了一個一對一項目的新教師，這個老師給學(xué)生講完知識點后，拿五三上的題帶學(xué)生練，結(jié)果學(xué)生直接把五三扔到了地上，說：“我一節(jié)課教的錢可以買多少本五三你知道嗎？”，然后退費了。其實這個老師的出發(fā)點只是想用五三做一本習(xí)題冊而已。之后這個老師不再拿五三上課，而是把上面的題全背下來，知識點講完，把題默寫出來，結(jié)果學(xué)生對老師的評價都變成了：“這個老師好厲害啊”。

從那之后，我知道了，作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師來講，最好不要拿市面上能買到的教輔上課（尤其是收費高的項目）。

那么用什么呢？

可以沒有教材，但是至少要有自己的講義，這樣也可以與其他機(jī)構(gòu)有差異化。

制作基礎(chǔ)講義的邏輯順序

首先我們要清楚知道培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與公立學(xué)校的定位：做補(bǔ)充。

所以要先把學(xué)校進(jìn)度梳理出來，然后根據(jù)學(xué)校進(jìn)度，看哪些點學(xué)生會有問題，哪些點我所面對的學(xué)校、面對的學(xué)生群體會學(xué)不懂，然后整理出來。

將這些點按照時間、教學(xué)順序、學(xué)校上課節(jié)奏等進(jìn)行整理，這個就可以作為你的教學(xué)大綱了。

然后根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行內(nèi)容填充：每節(jié)課講哪些知識點，知識點下面配哪個例題、哪些練習(xí)題、哪些作業(yè)題，如何知道學(xué)生是否學(xué)會了……

當(dāng)然，實際做出來的東西都需要一邊上課一邊做調(diào)整、一邊做迭代，上幾輪后，這個講義就可以升級成你機(jī)構(gòu)的教材了。

以上，說的可能不是太詳細(xì)，但因為學(xué)科和年級差異較大，確實沒法太詳細(xì)表述，希望對你有思路上的啟發(fā)。

我在教培行業(yè)工作14年，我來回答一下這個問題。

首先說結(jié)論，我認(rèn)為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)短時間內(nèi)是肯定不會消失的。

以下是原因分析：

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的原因。

我們說不是先有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才有的補(bǔ)課，而是先有的補(bǔ)課才有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

那么為什么會出現(xiàn)補(bǔ)課的情況呢？這是目前的升學(xué)制度所決定的。

目前的升學(xué)制度是根據(jù)學(xué)生的成績來決定的，而越好的學(xué)校，孩子的未來越可能成功。所以對于家長來說，就希望孩子能夠升入更好的學(xué)校。

在智商同等的前提下，如果能夠創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)時間，那么升入更好的學(xué)校的可能性就會更大。在學(xué)習(xí)時間無法延長的情況下，就出現(xiàn)了擴(kuò)寬學(xué)習(xí)寬度，也就是補(bǔ)課。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的意義

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是滿足家長對孩子補(bǔ)課的需求所產(chǎn)生的，一般來說培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生主要分成三類：

第一類是孩子為了升學(xué)，而學(xué)校所教授的內(nèi)容無法滿足孩子的學(xué)習(xí)要求，所以需要進(jìn)行補(bǔ)課。

第二類孩子在學(xué)校無法跟上學(xué)校的進(jìn)度，需要通過補(bǔ)課來將之前的知識補(bǔ)充完整。

第三類最可怕，看其他孩子都在補(bǔ)課，只能選擇跟從，也不知道自己孩子是否需要補(bǔ)課。

所以，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)其實是有市場剛需的，這完全是一種市場行為。

既然是市場行為，他就不會因為一些人為的因素而憑空消失掉，最多是從一種形式變換成另一種形式而已。

如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)消失了，會帶來什么樣的結(jié)果？

1.家長找不到正規(guī)的補(bǔ)課渠道，就會想其他的方式進(jìn)行補(bǔ)課，管得越嚴(yán)，補(bǔ)課越會變成有錢人的權(quán)利。

2.現(xiàn)在全國有很多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員，一旦這個行業(yè)消失，那么整個社會的崗位空缺是否能夠滿足這么多人員的就業(yè)需求。

總結(jié)：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存在，其實是因為有市場需求才存在的，在有市場需求的前提下，是不會消失的。除非從根本上解決升學(xué)制度的問題，那么培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才有可能消失掉。當(dāng)然，升學(xué)方式改變，肯定會伴隨著有新的行業(yè)出現(xiàn)。

以上是我的觀點，。

以上就是關(guān)于中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。